二年級(jí)一班教室內(nèi)，空氣好像被剎那間點(diǎn)了靜音，方才還亂亂哄哄起哄的家長(zhǎng)和孩子們?nèi)级ㄉ砹艘粯樱?
震驚！
震驚！
還是震驚！
班主任趙梅張大了嘴，“這文章……”
“《白楊禮贊》！好一個(gè)《白楊禮贊》！”教育局的劉主任拍案叫絕，這個(gè)喊聲也一下子打破了沉寂的畫(huà)面，他略微有些激動(dòng)，一看這人就不是純粹的領(lǐng)導(dǎo)出身，八成以前就是搞教育的老師或?qū)W者，“文字樸實(shí)，甚至可以說(shuō)是簡(jiǎn)單，里面沒(méi)有任何生僻字和復(fù)雜的辭藻，看上去完全不像一篇散文，可恰恰是這種文字，跟主題契合得完美到了極致，尋尋常常的白楊樹(shù)，樸樸實(shí)實(shí)的北方農(nóng)民，看似寫(xiě)的是植物，還是一種很不起眼的樹(shù)木，可實(shí)際卻表達(dá)出了群眾的偉大和老百姓的力量！”
另一個(gè)教育局的人也驚為天人，“這……這簡(jiǎn)直是范文中的范文?。‖F(xiàn)今幾個(gè)主流語(yǔ)文課本里無(wú)論小學(xué)初中還是高中，都沒(méi)有這么規(guī)范的教育類(lèi)文章了啊！怎么可能是一個(gè)孩子寫(xiě)的啊！一個(gè)八歲的孩子？”
黎校長(zhǎng)立即道：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”
語(yǔ)文老師呆呆道：“是……是我們班的饒辰辰！”
黎校長(zhǎng)差點(diǎn)暈倒，“我問(wèn)的是誰(shuí)是這文章真正的作者！”
他們誰(shuí)傻??？再說(shuō)了，就算是智商有問(wèn)題的人也聽(tīng)得出來(lái)啊，這等表面無(wú)華卻層層玄機(jī)的文章顯然不是一個(gè)八歲孩子寫(xiě)得出來(lái)的，別說(shuō)八歲的小學(xué)生了，就是他們?cè)趫?chǎng)這些一輩子都在搞教育的人，就算他們都到了八十歲，也寫(xiě)不出來(lái)這種讓人叫絕的范文啊，他們沒(méi)有這個(gè)文學(xué)功底！他們幾乎可以肯定，能寫(xiě)出《白楊禮贊》這種散文的人，絕對(duì)不是等閑之輩！
名家？
學(xué)者？
或哪個(gè)教授？
他們都猜測(cè)了起來(lái)！
語(yǔ)文老師苦笑道：“黎校長(zhǎng)，我，我也不知道啊?！瘪R上看向了饒辰辰，“辰辰，這文是誰(shuí)給你寫(xiě)的？”
辰辰老大不要臉道：“我寫(xiě)的?！?
趙梅忙道：“領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都在呢，辰辰你快說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)給你提前準(zhǔn)備的文章？沒(méi)事的，老師們不會(huì)說(shuō)你的。”當(dāng)然不會(huì)批評(píng)辰辰了，今天的語(yǔ)文公開(kāi)課所出的題目，本來(lái)就是讓家長(zhǎng)和孩子們一起合作寫(xiě)文章，像之前彤彤的那篇環(huán)保類(lèi)作文，里面的用詞也好，深意也罷，一看就不像是彤彤的手筆，肯定是彤彤父親早都給孩子準(zhǔn)備好的文章，其他班里也有不少小朋友都是大人給代筆的，可憐天下父母心啊，誰(shuí)也不喜歡孩子在這種公開(kāi)場(chǎng)合丟人，所以老師們心中都明白的。
辰辰淡定著小臉兒，“就是我寫(xiě)的?！彼故菦](méi)說(shuō)瞎話，緊接著加了一句，看向身邊的張燁道：“是我叔叔念我寫(xiě)的。”
你叔叔？
他是原作者？
一瞬間，眾人的目光都集中在了張燁身上！
因?yàn)閺垷顚?shí)在太年輕了，大家也帶上了一種懷疑的目光，這人誰(shuí)??？不認(rèn)識(shí)??？沒(méi)見(jiàn)過(guò)??？他這個(gè)歲數(shù)能寫(xiě)出這種文章？不能吧。黎校長(zhǎng)和劉主任等人都不太相信。
黎校長(zhǎng)開(kāi)口問(wèn)道：“你是？”
張燁道：“我是辰辰叔叔啊。”
“我說(shuō)……你怎么稱呼？”黎校長(zhǎng)將信將疑道。
沒(méi)等張燁回答，饒辰辰就搶先一句用低啞的嗓音道：“我叔叔叫張燁，一個(gè)火一個(gè)華的燁。”
“張燁？”語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就愣住了！
黎校長(zhǎng)也是猛然一愕，“你就是那個(gè)張燁？寫(xiě)《水調(diào)歌頭》的張燁？征文第一名《小兔子乖乖》的原作者？”
張燁笑笑，“是我?！焙伲瑳](méi)想到哥們兒在教育系統(tǒng)里這么出名啊。
不過(guò)認(rèn)識(shí)知道他的也就是那么幾個(gè)人而已，其他家長(zhǎng)還是大都不認(rèn)識(shí)他的，只是看到黎校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師他們驚呆的表情，才側(cè)面推斷和有了一個(gè)感覺(jué)，知道這個(gè)張燁好像很牛逼的樣子！
劉主任笑了，“原來(lái)是張燁老師，怪不得呢，怪不得能寫(xiě)出《白楊禮贊》這等文章！”
要是換了其他人，一個(gè)二十歲出頭的小伙子能現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作出《白楊禮贊》？他們肯定不信，這不可能的，但作者是張燁，是那個(gè)大名鼎鼎的張燁，他的其他作品還不說(shuō)，想當(dāng)初那個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上轟動(dòng)一時(shí)的《海燕》不就是出自張燁之手么，兩篇文章都是寫(xiě)物的，一個(gè)寫(xiě)的動(dòng)物，一個(gè)寫(xiě)的植物，一個(gè)是散文詩(shī)，一個(gè)是散文，共通之處也相當(dāng)明顯，都是借物它，《海燕》是通過(guò)一只海燕表達(dá)了一種反抗和大無(wú)畏的精神，《白楊禮贊》是通過(guò)白楊樹(shù)展現(xiàn)了人民的偉大和樸實(shí)正直與無(wú)處不在的力量！