像羅南這樣，震得階梯教室都嗡嗡作響的；對(duì)薛雷這種，直接合身撲上、泰山壓頂?shù)摹恢苯邮制鸬堵?，殺雞儆猴，簡直對(duì)不住手邊開啟的課時(shí)系統(tǒng)。

講臺(tái)上的講師，是一位四五十歲的中年婦女，面相挺和善的，可受了羅南和薛雷這么一折騰，臉色也變得冷硬。

“起來，我沒事！”

羅南辛苦掙開薛雷的壓迫，強(qiáng)忍膝蓋疼痛，直起身來的時(shí)候，看到的就是這副景象。他本就疲憊不堪，反應(yīng)比平日差了許多，更加木訥，只能展現(xiàn)懵逼姿態(tài)，什么也做不了。

旁邊的薛雷也差不多，他還沒從保鏢身份里切換出來呢！

就在此時(shí)，講師身邊，作為輔助人員的年輕的女助教走過去，輕聲說了句什么。中年女講師的怒氣就壓了下來，冷淡地道：

“兩位同學(xué)請(qǐng)起立?！?

羅南、薛雷對(duì)視一眼，乖乖起身。

“你們的名字?！?

羅南和薛雷已經(jīng)認(rèn)命了，低頭把自己的名字說了一遍，多少有點(diǎn)兒含混。

女講師也不在乎，只道：“兩位同學(xué)，如果你們哪位的身體不舒服，可以去醫(yī)務(wù)室，盡快治療，不要影響其他同學(xué)上課。”

“是是，他發(fā)癔癥了，我馬上帶他去……”薛雷倒是反應(yīng)了過來，直接把羅南打造成精神病患者，做了個(gè)攙扶的姿態(tài)，在一幫學(xué)生高低錯(cuò)落的哄笑聲里，扶著羅南一步步往下挪。

羅南膝蓋受了硬傷，真是一瘸一拐，兩人就這樣，頭也不敢抬，狼狽出了教室。

臨出了門，羅南恍惚的精神才有所回復(fù)，也注意一件事：那位勸說講師的年輕女助教，竟然還是熟人。

田思。

自從海天云都那件事后，他們就再?zèng)]聯(lián)系過，想來田思需要相當(dāng)長的一段時(shí)整理心情?？蓻]想到的是，再次見面竟然是以這么一種形式……

羅南也不好打招呼，和薛雷一起匆匆離開?？墒请娞荻歼€沒底層，下課鈴聲就響起來，問了薛雷才知道，原來已經(jīng)是上午最后一節(jié)了課。

這個(gè)事實(shí)讓羅南很受傷，稍微遲個(gè)幾分鐘，也不至于鬧到這種地步。

也在此時(shí)，手環(huán)震動(dòng)，聯(lián)系人姓名顯現(xiàn)。

羅南忙接了電話：“田學(xué)姐，剛剛謝謝了?！?

來電的正是田思，她的語氣和婉平靜，就像一個(gè)經(jīng)常相處的朋友：“沒什么，吳老師心地很好的，她問你的名字，而不是通過課時(shí)系統(tǒng)掃描，就是要往開一面的意思，否則難免會(huì)扣掉操行分?！?

“那也是田學(xué)姐你幫忙，回頭我請(qǐng)你吃飯?！?

羅南順口一說，忽然覺得這話好耳熟，貌似這幾天說了不只一回。其實(shí)這也正常，隨著他交際范圍的擴(kuò)大，人際關(guān)系漸趨復(fù)雜，難免會(huì)有往來應(yīng)酬，不說這句，還能是哪句？

念頭跳動(dòng)的功夫，那邊田思幽幽嘆息一聲：“一個(gè)小忙，你就這樣謝我，那我怎么謝你呢？”_c