教授孩子課業(yè)的修神禹，和平常很不一樣，完全不一樣。

最熟悉的陰郁冷漠的神情不知飛去了哪里，羅南看到的，是一位神色輕松帶笑的中年幼教，他四肢著地，弓身爬行，身形舒展，脊椎擺動(dòng)，像一只慵懶的大貓。

一幫七八歲的毛孩子，也在那兒模仿，喵嗚喵嗚叫得歡，甚至自發(fā)地開(kāi)發(fā)出新技能，翻身打滾、撲擊扭摔，好不熱鬧。

羅南真的傻眼了。

薛雷覺(jué)得必須解釋一下：“咳，這是館主專門為孩子創(chuàng)立的貓形，以后說(shuō)不定你還能看到狗形，走的是‘象形擬神’的路子。你知道，城市里的孩子，也就是這兩種動(dòng)物比較熟悉些，更容易參照?！?

“是嘛？”羅南還有些恍惚。

薛雷明白羅南在想什么，又道：“館主對(duì)孩子一貫是最和藹的，想當(dāng)年，我在基礎(chǔ)班的時(shí)候，那也是春風(fēng)化雨，可是一轉(zhuǎn)到專業(yè)班，又受親炙，哎呦喂……”

他又是懷念，又是呲牙咧嘴，感覺(jué)相當(dāng)復(fù)雜。

修神禹已經(jīng)看到了他們，反應(yīng)則很平靜，看不出有什么“形象崩塌”的顧忌，他依舊在地上，領(lǐng)著孩子們繞圈爬行，充分舒展肢體，活動(dòng)關(guān)節(jié)，還提醒他們控制呼吸，場(chǎng)面可謂亂中有序，始終在控制之下。

如此又練了一圈，修神禹才起身，示意羅南和薛雷過(guò)來(lái)。

孩子們還霸著場(chǎng)地瘋玩……哦，練習(xí)，羅南和薛雷小心翼翼地繞過(guò)這幫精力過(guò)剩的小家伙，站到修神禹身邊。這時(shí)候再看，修館主的臉色果然回到了慣常的平淡狀態(tài)，仿佛早前慵懶放松、自在隨意的表情全都是幻覺(jué)。

羅南還沒(méi)笨到主動(dòng)提及的程度，只是乖巧地匯報(bào)他近期的修行進(jìn)度。

修神禹詢問(wèn)了一些細(xì)節(jié)，確認(rèn)羅南的進(jìn)度真實(shí)有效，看上去也不怎么驚訝，只是頷首而已，末了道：“你目竅修畢，進(jìn)度快捷，根基也扎實(shí)，應(yīng)當(dāng)是有天賦在的，就按照九竅六根的路子修下去吧。倒也不用拘泥先后次序，每樣都試試?！?

“每樣都試？”

“親身試過(guò)才知道緣法。”修神禹不認(rèn)為這有什么好說(shuō)的，一句話帶過(guò)，轉(zhuǎn)而說(shuō)起他認(rèn)為更重要的事項(xiàng)：“從六根九竅入手，感知周遍，俗念如潮，對(duì)修行人而很是危險(xiǎn)，所以‘真知明見(jiàn)’尤為重要。自知曰真、知人曰明，知人與自知，不可偏廢。”

羅南其實(shí)是半懂不懂，但聽(tīng)修神禹說(shuō)起“知人”，不免就想到今天折騰一個(gè)下午的事情，不由問(wèn)道：“世人看似千百樣，可到生命層次上，萬(wàn)流歸宗，差異極小，里面偏又有很多似是而非的地方，究竟該怎么分辨呢？”

修神禹看他一眼，輕輕頷首，有贊許之意。剛剛羅南描述自己超凡的修行進(jìn)度時(shí)，也不過(guò)就是如此了：“我等修行人，自知、知人當(dāng)從三處下手，即：根器、根性、根機(jī)。這三樣，不論是教人、自修，都要看得分明?！?

“根器、根性、根機(jī)？”羅南一臉懵逼。