當(dāng)一對(duì)男女，彼此并無(wú)生理**，又沒(méi)有情感聯(lián)動(dòng)，仍然保持長(zhǎng)時(shí)間對(duì)視行為，只能理解為“支配力”的彰顯和傳達(dá)。

羅南肯定沒(méi)有想那么多，白心妍卻能把握到里面的微妙意味兒。在她看來(lái)，以羅南目前的資本，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“支配”別人的地步，也沒(méi)有真正感受到別人對(duì)他的“支配”，那么答案就很明顯了，這僅僅是情緒化的表現(xiàn)而已。

換之，幼稚！

與幼稚的大男孩兒保持在同一頻道，實(shí)在沒(méi)有意義。白心妍不想勉強(qiáng)自己，干脆伸手，直接按住了羅南的眼睛：

“你瞳孔的顏色真難看！”

在羅南掙扎之前，她已經(jīng)松開(kāi)手，繞到另一側(cè)，完全不理會(huì)羅南的表情，心里也琢磨一件事：“小家伙的敵意，從霜河實(shí)境開(kāi)始，愈演愈烈，來(lái)得全無(wú)道理……”

正思忖之際，羅南那邊按住耳朵，下意識(shí)地走開(kāi)兩步，應(yīng)該是收到了靈波網(wǎng)上的訊息。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)聯(lián)系他的，多半就是何閱音了。

然而稍遲兩秒，一個(gè)通訊請(qǐng)求也接到白心妍這里，對(duì)面正是何閱音。

這是一個(gè)何閱音發(fā)起的三方通訊。

白心妍并不是協(xié)會(huì)的人，但為了方便起見(jiàn)，還是申請(qǐng)了“六耳”的臨時(shí)使用權(quán)限。涉及到推廣自家研究成果方面，歐陽(yáng)辰總是非常大方，很容易就辦了下來(lái)。由此，白心妍大可近距離地觀察夏城分會(huì)的日常生態(tài)，收集相應(yīng)情報(bào)，輕松愉快。

有這么一位“心大”的直屬上司，還有更多等而下之的同僚，修女退役之后，想來(lái)也不心凈……

帶著一點(diǎn)兒憐憫，白心妍笑著招呼：“哈羅，修女。那幫欽差侍候完了沒(méi)有？”

何閱音無(wú)視白心妍的調(diào)侃，又或者根本不想提起那些人，徑直切入正題：“羅先生在道館的學(xué)習(xí)安排，我希望聽(tīng)一下你的意見(jiàn)?！?

“我沒(méi)意見(jiàn)……因?yàn)槟慵依习甯静缓臀姨徇@件事。不知道，他是對(duì)那位修館主有看法呢？還是對(duì)我有看法？”

如此光明正大的告狀，羅南也是無(wú)語(yǔ)了。

偏在這種時(shí)候，他不可能硬拗下去，只能是自我安慰“學(xué)到一手”，接下來(lái)三兩語(yǔ)，將道館之行的要點(diǎn)講出來(lái)。

其實(shí)也沒(méi)什么可說(shuō)的，修館主的意思很清楚，可以教，但要安排好時(shí)間。最多是要求的時(shí)間段，有些悖逆常規(guī)，僅此而已。

何閱音略一沉吟，就問(wèn)白心妍：“對(duì)你的治療有沒(méi)有影響？”

“目前看來(lái)并沒(méi)有。當(dāng)然，如果你們不介意的話，我可以增加一個(gè)研究項(xiàng)目，看看在那位修館主的教導(dǎo)下，羅南同學(xué)的吸收改造效率有沒(méi)有什么進(jìn)步……對(duì)了，你對(duì)那位修館主感覺(jué)如何？嚴(yán)肅？親切？圓滑？孤僻？不準(zhǔn)備給何秘書(shū)表述一下？”

白心妍見(jiàn)縫插針的本事也是沒(méi)誰(shuí)了。

羅南翻了個(gè)白眼，不想回答。

還好這個(gè)時(shí)候，何閱音強(qiáng)行扳回正題：“不影響治療就好。在其他項(xiàng)目上，時(shí)間表還有調(diào)整的余地。常識(shí)學(xué)習(xí)里的一些純知識(shí)項(xiàng)目，可以通過(guò)靈波網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)授課，如果能與營(yíng)養(yǎng)艙治療并在一起，就更理想了。”