朱厚照眉開(kāi)眼笑，“先生，這可是你親口說(shuō)的，你離開(kāi)京城后，一定要記得經(jīng)常給我寫(xiě)信。不過(guò)在你離開(kāi)之前，能不能再教我點(diǎn)兒別的東西？”
沈溪明白經(jīng)營(yíng)熊孩子關(guān)系的重要性。
無(wú)論怎樣，沈溪都不希望朱厚照失去“控制”，就算人在地方，他同樣希望朱厚照能感覺(jué)他就在身邊，而要籠絡(luò)一個(gè)十二歲的熊孩子，講感情是沒(méi)有用的，頑童最是善忘，要是沒(méi)有吸引他的東西，要不了多久就能把自己給拋到九霄云外，再好的關(guān)系都沒(méi)用。
沈溪必須要投其所好，一個(gè)是好玩，一個(gè)是好吃，朱厚照對(duì)于宮外的食物很喜歡，沈溪到地方后，可以讓人送一些土特產(chǎn)到京城，再拿一些“奇淫技巧”的小玩意兒，讓朱厚照一直保持新鮮感。
畢竟按照歷史正常發(fā)展，弘治皇帝已經(jīng)只剩下三年多的壽命，跟他一任督撫的時(shí)間基本吻合。
如果三年后朱厚照順利登基，沈溪完全可以通過(guò)對(duì)跟朱厚照關(guān)系的經(jīng)營(yíng)，選擇留在地方繼續(xù)為官，或者回京城影響朱厚照，撥亂反正，當(dāng)然這全看當(dāng)時(shí)時(shí)局如何變遷。
雖然如今距離弘治十八年尚有三年多，但沈溪卻要為那時(shí)的朝局變化作出規(guī)劃。
歷史已經(jīng)發(fā)生一定偏差，沈溪的出現(xiàn)，改變了沈家人的命運(yùn)，也改變沈明有的走向，沈明有如今接替劉瑾成為東宮侍從太監(jiān)，將來(lái)劉瑾是否能得勢(shì)尚且在未知之?dāng)?shù)，若沈明有替代劉瑾，他能否跟劉瑾一樣把持朝政，另當(dāng)別論。m.biqikμ.nět
沈溪現(xiàn)在對(duì)于三年后的情況心里沒(méi)底，只能是走一步看一步。
沈溪問(wèn)道：“太子想學(xué)什么？”
“就是有意思的東西?！?
朱厚照小臉上的笑容帶著幾分奸猾，“就好像這跳棋一樣。我跟母后一起玩，母后也很喜歡呢?！?
因?yàn)樯蛳鞍l(fā)明”的跳棋極其簡(jiǎn)單，非常容易上手，棋盤(pán)不同便可以形成不同的玩法，就連那些太監(jiān)和宮女見(jiàn)到后也自行模仿，在宮中形成一股跳棋風(fēng)尚。
沈溪又給朱厚照的跳棋中加上知識(shí)問(wèn)答的一些細(xì)節(jié)，打著“寓教于樂(lè)”的幌子，竟然連皇后知道后也未加反對(duì)。
張皇后久居宮中，唯一的兒子又住在擷芳殿，丈夫勤勉，平日里她缺少娛樂(lè)項(xiàng)目，算是宮中的“苦命人”，沈溪等于變相給張皇后找到用來(lái)打發(fā)時(shí)間的娛樂(lè)項(xiàng)目。
沈溪從懷里摸出幾個(gè)小玩意，丟過(guò)去道：“太子看看這個(gè)如何？”
“這是什么東西？咦，圓圓的，滑滑的，好好玩啊?！敝旌裾帐稚夏笾?，是幾個(gè)玻璃球。
當(dāng)初沈溪在汀州府時(shí)，就在印刷作坊和藥鋪后院擁有屬于他的“實(shí)驗(yàn)室”，當(dāng)初他便想把玻璃這東西搞出來(lái)，搞搞化工研究，實(shí)現(xiàn)“化工大明”的壯舉。
可惜他畢竟是文科生，研究一下油墨或者可以，但讓他造玻璃實(shí)在是太為難他，不過(guò)就算如此，他還是造出了些諸如玻璃球這樣簡(jiǎn)單的小玩意兒，作為林黛和陸曦兒兩個(gè)小姑娘的玩具。
沈溪知道自己要走，必須套牢朱厚照，不得不拿出當(dāng)初研究出來(lái)的小東西吸引朱厚照的注意。
玻璃這東西，華夏很早就有，但因技術(shù)落后，就算能造出一些玻璃器皿，也無(wú)法形成量產(chǎn)，主要是作為裝飾所用，而且必須是皇家才能擁有。沈溪的玻璃球雖然走在科技前沿，但因玻璃質(zhì)地脆，無(wú)法作為軸承所用，在工業(yè)、手工業(yè)上作用不大，只能拿來(lái)給熊孩子當(dāng)玩具。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，玻璃球有著極大的誘惑力，沈溪想想前世自己在孤兒院跟人玩玻璃球時(shí)一群孩子聚集在一塊的熱鬧場(chǎng)景，就知道這玩意兒有多大魅力。
果然，朱厚照拿到玻璃球后高興得不得了，以至于連課都不好好上了，沈溪在講案前講二十一史中的內(nèi)容，他則在桌子上擺弄那大小不一的玻璃球。
大的玻璃球可以作為彈珠，小的則有不同的玩法。
沈溪記得前世自己上學(xué)的時(shí)候，用筆帽刻一些粉筆球，用兩本書(shū)錯(cuò)開(kāi)形成一條“軌道”，形成直線(xiàn)或者轉(zhuǎn)折，玩“高山流水”的小游戲，玻璃球可比粉筆球更加圓滑，可玩性更高。
熊孩子才拿到玻璃球，已經(jīng)研究出“桌面蹴鞠”，用手指頭在那擺弄，還設(shè)了個(gè)球門(mén)，左手和右手踢球，玩得不亦樂(lè)乎。
沈溪作為東宮講官，此時(shí)跟別的先生一樣，對(duì)熊孩子胡鬧的舉動(dòng)視而不見(jiàn)。
中午休息時(shí)，朱厚照興致很高，并未選擇回后殿午睡，纏在沈溪身邊。沈溪把一些彈珠的玩法教授給他，朱厚照煞有介事地練習(xí)一些技巧，可惜他不太會(huì)玩，跟沈溪玩了兩局，都是輸。沈溪雖然許多年不接觸這東西，但畢竟有兩世玩彈珠的功底。
“先生，我一定勤加練習(xí)，等你回來(lái)時(shí)我們一較高下！”
朱厚照小拳頭握著，咬緊雙唇，一副雄心壯志的模樣，但其實(shí)他的志氣只是用在玩耍上，真讓他學(xué)習(xí)或者是做點(diǎn)兒事就推三阻四了。
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