電影里，世界正在變得越來越糟糕。

這種絕望感是深入骨髓的。

如果楊易武看著的是火災(zāi)，車禍之類的事故，那么他還可以期望消防員來營救這些人。

但在這前所未有的天災(zāi)之中，楊易武真的沒辦法想到哪怕一絲一毫的出路。

他又看了一眼窗外，飛雪被風(fēng)裹挾，吹向了高空，此刻的夜空漆黑一片，看不見星星，也看不見月亮，身為一個(gè)南方人，北方的冬天是楊易武感到恐懼的，那幽深的積雪覆蓋的森林，那漆黑的夜空，以及寂靜的雪夜，某些動物的嚎叫，在最開始到這鎮(zhèn)子上的那段時(shí)間，楊易武是難以入眠的。

經(jīng)過了這么多的時(shí)間，楊易武本來應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣了這樣寒冷的冬天，但此刻，電影里的內(nèi)容卻讓他又回想起了被寒冷的風(fēng)雪敲打窗戶，即使有供暖也依舊寒冷的那些夜晚。

人類能戰(zhàn)勝臺風(fēng)和地震嗎？

楊易武覺得在自己的認(rèn)知內(nèi)是做不到的。

而電影里的人們，研究的內(nèi)容也是如何逃離災(zāi)難而不是阻止災(zāi)難，甚至于，按照楊易武的認(rèn)知，這些拯救世界的內(nèi)容都有些好笑和離譜。

最多也就蟲洞那個(gè)方案有點(diǎn)可行性，但電影里的世界，人們對于宇宙的開發(fā)水平似乎有點(diǎn)低，而且電影里也從一些簡短的劇情，背景的海報(bào)標(biāo)語等也能看出，人們原本對于宇宙技術(shù)的態(tài)度是否定的。

“老師，為什么他們不想讓別人上太空??？”

這時(shí),有一個(gè)學(xué)生忽然問道。。

“因?yàn)閷τ诤芏嗳藖碚f，連飯都還吃不飽,根本沒有去太空的愿望?！?

楊易武想了想,他暫停了電影,隨即答道。

“比如我們學(xué)校，想要更好的設(shè)備,更好的操場，也需要很多錢，你們覺得,有這些錢，是讓那些叔叔們探索宇宙更好，還是留給咱們建操場更好？”

幾個(gè)孩子面面相覷，不知道該如何作答。

“可能,唔，建操場更好？”

其中一名學(xué)生弱弱地說道。

“如果建操場，我們可以享受到,之后的學(xué)生也能用上，但也就只有我們這里的人能得到益處。”

“而如果探索宇宙，中間為了克服困難而研究出來的各種新技術(shù)，卻能夠造福成千上萬的人。”

楊易武耐心地解釋道。

“在我們這里建造一個(gè)操場很簡單，但想要在宇宙里建造一個(gè)操場,就需要更多的技術(shù)，就像我們的學(xué)習(xí)，只掌握了小學(xué)的內(nèi)容肯定很輕松,但我們?yōu)槭裁催€要學(xué)初中的內(nèi)容呢？”

孩子們對視一眼。

“因?yàn)橐院竽苜嵏嗟腻X？”

“能走出去看看！”

“因?yàn)橐即髮W(xué)？”

好幾個(gè)答案。

“這些都對,我們之所以沒有停留在舒適的環(huán)境里,反而不斷去追求新的東西，就是因?yàn)槲覀兿胍玫纳睿胍龅街皼]有做到的事情，輕而易舉的事情,隨時(shí)都能做到,但有些事情就是困難重重的，我們?nèi)绻胍\取更好的生活，就必須選擇這些困難的事情?！?