章南接過，仔細(xì)地看了一會(huì)兒，這才抬頭對(duì)眾班主任道：“有一件事，我得替小劉說句公道話?！?
“163過來那5個(gè)學(xué)生，是我更塞給他的，他事前可不知道那五個(gè)的水平。”
大伙兒相視一笑，心說，章校原來是給劉卓富解圍來了。
二班的班主任則是開玩笑道：“那章校您這可有點(diǎn)偏心了哈！給了小劉九個(gè)尖子生，十四班一下就沖上來了?！?
章南也笑，“確實(shí)偏心了，不過也不是沒有考慮。”
給大伙兒解釋道，“十四班在高一的時(shí)候，功不可沒??！盤活了整個(gè)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)氛圍?！?
此一出，原來二中的幾個(gè)班主任都是點(diǎn)頭，這一點(diǎn)確實(shí)如此。
章南繼續(xù)道：“可是，對(duì)尖子班的推動(dòng)作用卻不大?！?
笑對(duì)汪國(guó)臣，“這一點(diǎn)，我得批評(píng)你了，你的班就挨著十四班，一點(diǎn)力都沒借上?！?
汪國(guó)臣苦臉點(diǎn)頭，“接受批評(píng)，那幫小子就是聽不進(jìn)去，怎么激也沒用?！?
章南，“主要還是不在一個(gè)水平線上，沒有可比性?！?
這話贏得了十七班班主任的認(rèn)可，“確實(shí)，也就能利用十四班給增加學(xué)習(xí)任務(wù)找個(gè)借口?！?
“其它的，說啥都沒用?。‘吘故陌鄶嚭系倪€是普通班，沒把尖子班超過去?！?
章南，“所以啊，正好借這五個(gè)班在一起的機(jī)會(huì)，可以想想辦法?！?
“我當(dāng)初的想法就是給十四班輸送一點(diǎn)新鮮血液，也許能往上沖一沖，給其它四個(gè)班一點(diǎn)壓力?！?
看了眼大榜，“現(xiàn)在看來，也許有希望?！?
抬頭看向劉卓富，“小劉啊，你得再加把勁兒，只要超過去一個(gè)，那幾個(gè)班的學(xué)生我估計(jì)就坐不住了?！?
“......”
“......”
“......”
“......”
其它那四個(gè)班的班主任臉都綠了，原來坑在這兒呢！
你別說超過去一個(gè)學(xué)生坐不住了，大校長(zhǎng)這話一出，他們幾個(gè)當(dāng)班主任現(xiàn)在就坐不住了。
你品，你細(xì)品.....
就說十四班超誰吧？超誰誰難受！
一班、二班、十六、十七的班主任相互對(duì)視一眼，感覺壓力有點(diǎn)大了。
章南這哪是隨便來走走？坑不小??！
但是，坑挖完了，接下來就是下好處了。
看著那四個(gè)尖子班的班主任，“大家也別有什么心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)，可不是讓你們有太大的壓力?！?
“從下個(gè)月開始，包括十四班在內(nèi)，咱們?cè)诶蠋熯@一塊兒不看排名拿獎(jiǎng)金，只看學(xué)生的成績(jī)提升了多少?！?
“哪怕排名降下來了，但成績(jī)上去了，那就是你們的功勞，就該拿對(duì)得起這份付出的獎(jiǎng)金。”
大伙兒一聽，果然。
不過，這塊肥肉確實(shí)也夠大的了。
章南點(diǎn)到為止，不再多聊了。
很多話其實(shí)不用挑明，她對(duì)幾個(gè)尖子班目前的態(tài)度其實(shí)是不太滿意的。
把尖子生聚集到一塊兒，并不是為了依靠好的學(xué)習(xí)天份高高在上的，更不是尖子生就應(yīng)該擁有最好的教學(xué)資源。
而是身為尖子班，你應(yīng)該比普通班更努力，創(chuàng)造更大的價(jià)值才行，攀登更高的高度。
否則，尖子班就失去了意義。
二中的整體升學(xué)率得靠全體師生的努力，可是二中能拔多高，打出多響的名號(hào)，卻要靠尖子班來沖鋒。
得讓尖子班動(dòng)起來，拼起來。
這就是她為什么偏向劉卓富的原因，十四班必須要沖上去，打破尖子班的安逸圈。
“還有一個(gè)事兒?！闭履弦稽c(diǎn)都不拖泥帶水，說不聊就不聊，說起了今天過來的第二個(gè)目的。
“是這樣的，汪老師和小劉老師前幾天向校里提出一個(gè)建議，就是建立二中自己的題庫。”
大伙兒一滯，再次把目光集中到汪國(guó)臣和劉卓富身上，不得不感嘆，年輕就是好啊，沖勁兒足，想法多！
題庫？
這個(gè)概念不陌生，但是有點(diǎn)超前，二中現(xiàn)在還沒到那一步。
哈三中有自己的題庫，師大附中也有，像是京城的四中、人民附中當(dāng)然也好。
可這些都是省一級(jí)，甚至是國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)，有權(quán)威性。
二中算什么？縣級(jí)中學(xué)罷了。
也許按照章南的發(fā)展路線，幾年之后，二中可以在龍江省打響名號(hào)，成為黑馬。
到時(shí)，也具有了一定的權(quán)威性，是可以建立自己的題庫的，甚至是教學(xué)模式的。
可是，現(xiàn)在...太早了吧？
說實(shí)話，題庫也好，自身獨(dú)有的教學(xué)模式也罷，甚至延伸到教育本身，這是一門很深的學(xué)問。
這就好像，二中為什么要照搬哈三中的教學(xué)模式，其實(shí)有很多并不適合二中。
人家那是集合了全省的優(yōu)秀生源、優(yōu)秀教師，而二中有相當(dāng)一部分的學(xué)生素質(zhì)是達(dá)不到那個(gè)高度的。
為什么不上來就自己摸索一套適合自己的教學(xué)思路？
原因很簡(jiǎn)單，人家哈三中多少老師參與省內(nèi)高考、中考的出題出卷？又有多少人參與教材編寫？
這就是優(yōu)勢(shì)，人家是最了解考試重點(diǎn)，以及教育脈絡(luò)的那一波兒人。
總結(jié)出來的教案大綱也是最權(quán)威的，題庫更是最精煉的。
盡管有些不適應(yīng)的地方，但也比起你自己閉門造車要強(qiáng)得多。
而題庫，更是反映了一個(gè)學(xué)校在捕捉考點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)上的精準(zhǔn)度，也是一個(gè)學(xué)校成為名校的必然過程，必然追求。
就像后世的黃岡、衡中一樣，某種意義上來說，“黃岡題庫”、“衡水模式”已經(jīng)不僅僅是自身高考成績(jī)有多好的問題了，他們影響的是后世幾十年的中國(guó)教育現(xiàn)行的理念。
當(dāng)然，尚北二中很難達(dá)到這樣的高度，這是地域決定的。
可是，做龍江省的名牌高中，起碼已經(jīng)有這個(gè)苗頭了。
大家伙兒之所以現(xiàn)在工作熱情這么高漲，一來是二中完善的獎(jiǎng)金制度；二來就是每個(gè)人都很清楚，大家在創(chuàng)造歷史，也從中看到了希望。
可即便如此，二班的班主任張顯貴沉吟了一下道：“現(xiàn)在就做題庫？還是太早了吧？”
卻見章南一笑，“不早了，該動(dòng)起來了?！?
解釋道：“我的想法是，現(xiàn)在做，其實(shí)并不一定要做的多好，像其它名校一樣出書什么的更不用考慮?！?
“更多的其實(shí)是給大家積累經(jīng)驗(yàn)、甄選題型、創(chuàng)造題型的過程，也是咱們?nèi)＝搪殕T工自我提升的一個(gè)過程?！?
“還是為將來成為權(quán)威，甚至參與到教案、考點(diǎn)、教材編寫工作的一個(gè)前期積累?！?
“總不能等到二中真的名滿天下了，我們才想起做后續(xù)的工作，急匆匆地拿出一個(gè)四不像出來?！?
“那咱們就不配做這個(gè)名校，頂多就是個(gè)高考工廠罷了?！?
章南還是一如既往的高瞻遠(yuǎn)矚，放眼全局來做事情。
現(xiàn)在二中的資金很充裕，教職員工的士氣也很高，完全可以做起來看看。
做出成績(jī)，那將來有大用。做不出成績(jī)，也就當(dāng)是花點(diǎn)錢給老師們提高一下專業(yè)能力了，里外都不虧。
“這個(gè)事兒，我準(zhǔn)備交給王興業(yè)校長(zhǎng)來牽頭，賈桃芳老師和汪國(guó)臣老師做副手。咱們先嘗試著做一個(gè)電子題庫，再慢慢推進(jìn)?！?
眾人自無不可，只是不知道這個(gè)試水、積累經(jīng)驗(yàn)的東西，什么時(shí)候才能正式派上用場(chǎng)。
汪國(guó)臣這時(shí)道：“咱們加把勁兒，也許就是三五年的事兒，咱二中肯定能沖上去！”
卻是章南暗自搖頭，三五年？太晚了！
時(shí)間拖的太久，也就意味著變數(shù)也就越多。
今年高考，就是一個(gè)坎兒，沖上去就沖上去了，沖不上去，最多等到明年，也就是劉卓富這一屆。
成了，二中一炮而紅。成不了，來自各方的壓力會(huì)紛涌而至。
而且，必須是大爆，小打小鬧的有所提高，多出幾個(gè)清北都不行。得是鎮(zhèn)住所有人的那種爆炸成績(jī)，二中才有出路。
否則......
否則對(duì)二中的未來，章南并不抱有樂觀的態(tài)度。
要知道，二中的很多做法其實(shí)是有爭(zhēng)議的，二中的成績(jī)也是一定會(huì)有人眼紅的。
在2000年這個(gè)時(shí)期，教師高福利、瘋狂的搶奪優(yōu)秀生源，公立學(xué)校大肆接受民間捐贈(zèng)等等。
這在其它學(xué)?？磥?，你就是完全不按規(guī)矩辦事，是異類。
手里握著千萬的資金，到處挖學(xué)源，挖老師，還有重點(diǎn)大學(xué)的保送名額。
更過分的是，你的老師一個(gè)月上千塊，甚至上萬塊的拿獎(jiǎng)金，而我的老師只能按地方財(cái)政的分配，一個(gè)月幾百塊的死工資。
這是要招人恨的，是必定招來小人使絆子的。
一旦有人拿來做文章，到時(shí)的風(fēng)浪不一定比去年梁成搞的那波“減負(fù)”來的輕松。
說心里話，那一次的主要目標(biāo)是徐文良，章南還能處理。如果專門沖著二中來，章南不一定有能力扭轉(zhuǎn)乾坤。
到時(shí)候是什么后果，誰也說不準(zhǔn)。
所以，章南很迫切，她需要二中拿出一份無可爭(zhēng)議，別人想使壞都不敢使壞的成績(jī)單，來應(yīng)對(duì)隱憂。
站起身來，并沒有把這些擔(dān)憂說給一眾老師，只是做出輕松之態(tài)道：“大伙兒再辛苦一些，咱們爭(zhēng)取更進(jìn)一步吧！”
說完，章南轉(zhuǎn)身而走。背影有些疲憊。
這個(gè)世界上，最容易的就是隨波逐流，是做一個(gè)混子。
那些想踏踏實(shí)實(shí)做事的人，反而艱難，甚至不被理解。
都說二中的老師這兩年很累，可誰又知道，最累的就是章南。
都說二中老師掙的多，可誰又知道，全校工資獎(jiǎng)金拿的最少的人也是章南呢？
出辦公室的時(shí)候，章南正好和來送作業(yè)的齊磊走了個(gè)對(duì)臉。
“章姨！”齊磊歡快地打著招呼。
章南一笑，感覺齊磊的精神面貌不錯(cuò)，比過完年那會(huì)兒強(qiáng)多了。
朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，不咸不淡地回了句，“在學(xué)校，要叫校長(zhǎng)?！?
“哦?！饼R磊訕訕。
章南搖了搖頭，“進(jìn)去吧！”
說完，就上樓去了。
齊磊倒是沒急著敲門進(jìn)去，而是看著章南的背影突然也有些感慨。
也許是錯(cuò)覺？感覺章南老了。
第一次見章南是在一年半之前，那時(shí)候給齊磊的第一印象就是，難怪徐小倩天生麗質(zhì)，原來是遺傳了親媽的基因。
那個(gè)時(shí)候的章南帶著眼鏡，很凌厲，感覺一點(diǎn)也不像四十多歲的人。
可是現(xiàn)在，.能從她身上看出疲憊，腰桿也不像從前那么直了。
這才一年多??！
搖了搖頭，有些無力，在時(shí)間面前，每一個(gè)人都是失敗者。
把作業(yè)交給辦公室里的汪國(guó)臣，期間，劉卓富還囑咐他，晚自習(xí)盯著點(diǎn)，今晚他們幾個(gè)老師有事兒，就不過去了。
出了辦公室，齊磊其實(shí)也挺郁悶的，有點(diǎn)小煩惱，他娘的，感覺越來越難混了呢？
他雖然回到了班級(jí)老二的位置，可是學(xué)年排名著實(shí)把齊磊驚著了。
才第九？連前五都沒進(jìn)去?。?
雖說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他來說真的不怎么重要了，考第幾無所謂。
可是，人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一柱香。別說是個(gè)高中生，成年人被架在那也沒有幾個(gè)是清醒的。
齊磊還是要臉兒的，他不得不認(rèn)真了啊！
專心學(xué)習(xí)，還就不信了，就哥這個(gè)天賦，還不如你們了？
然而，有時(shí)候就是倒霉，喝涼水都塞牙。
有人偏偏不讓他專心學(xué)習(xí)，你能有什么辦法？
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