老林播放這個(gè)紀(jì)錄片,或許是放給課外班上他的所有學(xué)生看的。
但林朝夕認(rèn)為，這是老林特意為她準(zhǔn)備的。
老林不知道她想做什么,也不會(huì)過問這件事，只是用一貫的套路告訴她：你這點(diǎn)破事其實(shí)也沒什么大不了的。
多虧了這部紀(jì)錄片,林朝夕知道,她其實(shí)并不是在一個(gè)伸手不見五指的空間里。
這是一座房子,假設(shè)這是一座房子。
它現(xiàn)在很黑，她會(huì)磕碰到很多家具,因?yàn)樗€沒摸到開關(guān)。
但六個(gè)月……
她可能沒有那么多摸索的時(shí)間了。
那么她現(xiàn)在要做的,就是畫出一張地圖，讓那些她摸到的粘膩的蜘蛛網(wǎng)也好、磕碰她的家具也罷，在腦海中各自歸位。
在她思考該如何畫圖的時(shí)候,曾經(jīng)在小學(xué)那個(gè)殘酷夏令營里學(xué)到的東西幫了她一點(diǎn)忙。這倒不是張叔平本人出馬，而是他曾經(jīng)布滿的那一大張書架，讓林朝夕有了新想法。
老張?jiān)诿勘緯哪夸浬?為不同知識(shí)點(diǎn)編號(hào),做相應(yīng)整理，讓他們分類學(xué)習(xí),最后用考試折騰他們。
老林在很早以前就教過她如何構(gòu)建知識(shí)體系，因?yàn)橹貋硪淮危龑?duì)大學(xué)以前的數(shù)學(xué)知識(shí)都非常熟悉,能輕易構(gòu)建出完整框架，這是她比別人超前很多的重要原因。
而這次，她面對(duì)著完全陌生的知識(shí),面臨數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、交通等等諸多領(lǐng)域的問題，構(gòu)架類似的知識(shí)體系更加困難。
她不是裴之，沒有輕易整理一切的能力，因此她需要借助一些現(xiàn)代工具。
她上過大學(xué)，大概知道理工科的學(xué)生們用什么工具搞科研，她毫不猶豫在宏景圖書館里她找到了一本《文獻(xiàn)管理和論文寫作》，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。
這本書有次被老林發(fā)現(xiàn)，還指著文獻(xiàn)管理軟件的名字，問她是什么東西。
“大概是種軟件？”
“這么厲害？”
“爸爸你和社會(huì)脫節(jié)有點(diǎn)久?！?
林朝夕這么回答完，還在等老林還擊，沒想到老林點(diǎn)點(diǎn)頭，直接把書搶走，自顧自看了起來。
總之，在一些能幫助她整理信息的工具幫助下。
林朝夕找到了她可以為之努力的大致方向。
她把預(yù)測老林車禍這件大目標(biāo)，劃分成一些需要完成的小目標(biāo)。
首先，她需要完成一個(gè)預(yù)測軟件，來推測老林的行動(dòng)軌跡。
其次，她需要安寧市歷年的大量交通數(shù)據(jù)，并用一個(gè)“數(shù)學(xué)模型”來分析所有數(shù)據(jù)，結(jié)合老林本身的行動(dòng)軌跡，來預(yù)測未來某一時(shí)間段內(nèi)，老林可能發(fā)生車禍的具體地點(diǎn)。
關(guān)于交通數(shù)據(jù)方面，她已經(jīng)問過陳竹父親。雖然對(duì)方并沒有明確回應(yīng)，但林朝夕想，如果她能提交具體想要什么類型的東西，并找一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛?，相信這也沒有太大問題。
最難的部分，仍然是數(shù)學(xué)。
她一開始覺得，她是不是可以往數(shù)學(xué)建模方面深入研究一下，以期找到一個(gè)有用模型。
因?yàn)樵诓葺澜缋?，裴之提出的問題是在為建模隊(duì)挑選成員，而現(xiàn)在，她是不是也要做類似的事情，這種自以為是的因果關(guān)聯(lián)讓她對(duì)事情抱有不切實(shí)際的僥幸想法。
但隨后她發(fā)現(xiàn)，無論那些試題還是教學(xué)都無法解決她的根本性問題。
她不知道，對(duì)于她簡單定義為“數(shù)學(xué)模型”的這件東西，她該如何入手建立。
每天下課后，她會(huì)坐在老陳家的車庫，泡一份泡面。車庫沒有窗，也不能說沒有，有用鋼條封起的通風(fēng)口。
書桌是用廢舊板材搭起來的，有點(diǎn)晃，但其實(shí)很穩(wěn)。
她已經(jīng)不太去上老林的課外班了，老林講給大部分學(xué)生聽的東西不太適合現(xiàn)在的她。
在安寧大學(xué)圖書館進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索“預(yù)測”和“模型”的關(guān)鍵詞時(shí)，她發(fā)現(xiàn)“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞也經(jīng)常出現(xiàn)。
翻了幾篇論文后，她才意識(shí)到，她竟然遺漏了那么重要的方向。
在她來時(shí)的草莓世界，“人工智能”和“機(jī)器學(xué)習(xí)”是非常熱門的方向，圖書館里成排的相關(guān)書籍，但她不確定，在7年前的現(xiàn)在，是否還有那么多可供她學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
時(shí)間恰好到了清明節(jié)假期，省集訓(xùn)隊(duì)在清明節(jié)也安排了一次集訓(xùn)。
春天正式到來，大學(xué)校園里青春洋溢。
集訓(xùn)隊(duì)早上在考了一份模擬卷。
中午的時(shí)候，林朝夕有機(jī)會(huì)下樓，在三味大學(xué)圖書館找資料。
清明假期短暫，所以很多大學(xué)生都沒有選擇回家，大部分的自習(xí)座位都被考研學(xué)生坐滿。
這是她第一次在三味大學(xué)圖書館遇到那么多的學(xué)生，閱覽室里充斥著悉悉索索翻書聲以及提筆寫字的聲音，但又顯得格外安靜。
看著那么多努力的學(xué)生，她也突然干勁十足。
繞過頂天立地的鐵質(zhì)書架，林朝夕走到t類書架前。
t類是工業(yè)技術(shù)，tp類是自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，而人工智能理論和自動(dòng)推理、機(jī)器學(xué)習(xí)的相關(guān)類目，就在其下，編號(hào)為tp18。
書架上有一些書，其實(shí)數(shù)量并不算少，但林朝夕的第一反應(yīng)卻還是“好少”。
記得在草莓世界，她在圖書館也曾經(jīng)同樣經(jīng)過這排書架，她曾經(jīng)詫異于滿書架嶄新的“機(jī)器學(xué)習(xí)”和“xx算法”一類的內(nèi)容，可現(xiàn)在，這些東西完全沒有。
現(xiàn)在，書架上大部分書的標(biāo)題都是“人工智能”和“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”。
林朝夕依次看去，終于找到一本孤零零的《matlab神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用》。
她眼睛一亮，如獲珍寶，直接拿下翻閱起來。
果然，作為一個(gè)前·文科生，打開專業(yè)的程序類書籍，她還是感到非常吃力。
第一頁就出現(xiàn)的“數(shù)組函數(shù)”“矩陣”等種種術(shù)語，就讓她既覺得親切又頭疼。
之前她還有一閃而過的念頭，她是不是應(yīng)該一來到芝士世界，就全身心投入拯救老林的行動(dòng)中，而不是花那么多時(shí)間來打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以至于她現(xiàn)在必須在極短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一門程序語。
但她現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，果然，最困難的部分還是數(shù)學(xué)。
沒有良好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，她可能連一本編程書都看不懂。
所以對(duì)于大學(xué)數(shù)學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，她根本不能放松。
那么現(xiàn)在問題就來了，對(duì)于陌生的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，她當(dāng)然可以去報(bào)個(gè)培訓(xùn)班學(xué)起來。
可她現(xiàn)在面臨中考，還有省隊(duì)集訓(xùn)，大學(xué)數(shù)學(xué)的自學(xué)也是重點(diǎn)。她根本沒有周末時(shí)間去上計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班。
更何況，她很懷疑，她要學(xué)的東西專業(yè)性太強(qiáng)，在安寧那個(gè)小地方很難找到類似的培訓(xùn)班。
這時(shí)，林朝夕就不由得懷念起后來。
在她來時(shí)的草莓世界、在7年后，書架上遠(yuǎn)超現(xiàn)在的大量的專業(yè)書籍。
而各種大學(xué)公開課已經(jīng)遍布全網(wǎng)。她打開電腦，可以很輕易學(xué)到世界著名大學(xué)的人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)甚至是相應(yīng)的編程課。
如果能回去一次就好了。
來到重芝士世界這么久，林朝夕第一次這么想。