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林朝夕后來想，老林大概也沒有說謊。

對(duì)他來說，從天而降的女兒，估計(jì)是比那些數(shù)學(xué)難題還要難以處理。

她那么麻煩，吃那么多，不僅需要他的教育，還總需要他幫忙。無論是追男孩還是學(xué)習(xí)，甚至是每天吃什么，她都離不開他的。

雖然老林嘴上沒有說什么，但在一次周末的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班上，老林讓窗邊的同學(xué)拉上窗簾。教室里新裝了投影設(shè)備，完全走進(jìn)新時(shí)代的樣子。

幕布降下，爾后亮起，所有人驚訝地發(fā)現(xiàn)，老林竟真準(zhǔn)備給他們放片子。

“林老師我們今天不上課嗎，我們要看電影嗎？”學(xué)生們很激動(dòng)地問。

“上課，看片子也可以上課，這是一堂直擊心靈的教育課?！崩狭?jǐn)[弄了下設(shè)備，屏幕上出現(xiàn)了一行字。

“哇，老師好時(shí)尚了！”

“與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)?！?

老林退坐到教室最后，昏暗的光線里，他靠著黑板，雙手抱臂，仰頭看著幕布。

幕布忽然變黑，只有一只搖擺的節(jié)拍器，林朝夕知道，這部片子開始了。

一開始的時(shí)候，她不知道這是部講述什么的片子，直到輕而靦腆的講述聲響起。

——或許我描述數(shù)學(xué)研究經(jīng)歷最恰當(dāng)?shù)谋确?，就是進(jìn)入一個(gè)黑暗的大宅中。因?yàn)?，?dāng)人進(jìn)入伸手不見五指的黑暗房間里，就會(huì)跌跌撞撞地碰到家具，逐漸你會(huì)知道每件家具的位置，而經(jīng)過六個(gè)月的樣子，你最終會(huì)找到開關(guān)，打開燈。燈光突然照亮了一切，你能夠清楚看到你所在的位置。

那是很長(zhǎng)的一段敘述。

可周圍卻安靜下來，窗簾拉上以后，教室里只有很少一點(diǎn)光。每個(gè)孩子都仰頭，在看投影幕布上講述的這個(gè)故事。

一切始于三百多近四百年前，數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的一個(gè)玩笑。

費(fèi)馬在閱讀《算術(shù)》時(shí)，像三味大學(xué)圖書館那些書上發(fā)生過的事情一樣，他曾在在書旁空白處寫下不少筆記，。在第八頁(yè)頁(yè)邊處，他寫下了一條極其簡(jiǎn)短，卻成為世界上最困難數(shù)學(xué)難題的一條手記。

簡(jiǎn)單來說，在經(jīng)過觀察后，他認(rèn)為，除了畢達(dá)哥拉斯定理即x^2+y^2=z^2，不存在任何整數(shù)解n，使x^n+y^n=z^n。

他甚至還極其調(diào)皮地留下一段話，說“關(guān)于此，我確信已發(fā)現(xiàn)了一種美妙的證法，可惜這里空白的地方太小，寫不下?！?

后來當(dāng)安德魯·懷爾斯先生，也就是他們現(xiàn)在所觀看這部紀(jì)錄片的主人公真正證明這一簡(jiǎn)單猜想后，人們才知道，費(fèi)馬先生留下的那段話可能完全是個(gè)惡作劇。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)發(fā)展水平，不足以讓他找出那么一種“優(yōu)美”的解答方式。

之后的敘述就略顯復(fù)雜，當(dāng)然，紀(jì)錄片導(dǎo)演已經(jīng)竭力想使證明過程變得簡(jiǎn)單易懂，因此他只采取講述框架的方式，勾勒出安德魯·懷爾斯先生證明費(fèi)馬最后定理的艱難過程，可那些遠(yuǎn)超他們理解能的數(shù)學(xué)名詞還是容易讓人困惑。

教室里有竊竊私語(yǔ)。

很多人在問“這是什么”或者“那是什么”……

他們不知道那些東西究竟是什么，卻很清楚知道，這個(gè)看似結(jié)構(gòu)，背后是遠(yuǎn)超他們想象的復(fù)雜問題。

可當(dāng)艱難的論證過程不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)家最終站在黑板前，為全場(chǎng)兩百多名數(shù)學(xué)家講述自己的全部證明過程時(shí)，他們這間小教室又變得完全靜謐。

那是1993年6月23日的劍橋大學(xué)，數(shù)學(xué)家在黑板上不斷不斷寫著演算公式，半個(gè)小時(shí)過去，他放下粉筆，最后他說：“我已經(jīng)證明了它，我想我可以停下了”。

我可以停下了。

這個(gè)幾百年來的難題，就到這里了。

畫面只剩下一張照片和掌聲雷動(dòng)的背景聲。

雖然后續(xù)還有論證中的一些波折，可那時(shí)的教室卻靜到極點(diǎn)，只剩下投影儀投出的那束光芒，灰塵在飛舞，有星星點(diǎn)點(diǎn)的光。

看著黑板前那位露出燦爛笑容的數(shù)學(xué)家，林朝夕突然在想，這大概是每位數(shù)學(xué)家夢(mèng)寐以求的時(shí)刻。

孩提時(shí)代，安德魯·懷爾斯先生在圖書館的智力題中，碰巧發(fā)現(xiàn)了費(fèi)馬大定理。在那之后的30年，他的夢(mèng)想就是解決它，并且也真正解決了它。

林朝夕不禁在想，在老林心目中，是否也有那樣一個(gè)夢(mèng)寐以求要解決的問題，如果有，那是什么？

她回過頭，望著黑板前的人，她發(fā)現(xiàn)，她從不知道這些。

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