“請領(lǐng)取你的新手大禮包。”

中午12點(diǎn)，凌然眼前再次跳出了這樣一行字，同時還有一只包裹形狀的圖標(biāo)，在視野右上方不斷的閃動，像是臺壞掉的救護(hù)車燈。

凌然默默的掏出筆記本，做了個記錄，卻沒有做出任何的回應(yīng)。

作為一名醫(yī)學(xué)院學(xué)生，凌然有著相當(dāng)?shù)暮闷嫘?，同時，也有足夠的謹(jǐn)慎與自制力的。

在莫名其妙，稀里糊涂的獲得了系統(tǒng)之后，凌然首先做的，是各種各樣的記錄與測試。

因為他得先確定，自己不是精神病。

而且，為了避免丟掉即將到手的畢業(yè)證書，凌然還得自己做測試。

凌然首先選擇了“達(dá)沃斯認(rèn)知偏差評定量表”，它是用于精神分裂患者，尤其是妄想癥患者的認(rèn)知偏差評定，而且是自評表。

全部42個條目，均是以第一人稱，來陳述人們特有的態(tài)度和信念，以1分為非常不同意，7分為非常同意。

整張表做起來是很簡單的，其中的某些條目也很容易被人理解。

比如第1條：我對危險保持警覺。

第9條：我總是不確信別人的用意。

第20條：我要確信每扇窗都鎖上了。

第25條：第一想法總是正確的。

第27條：天黑后我不出去。

不過，自評表回答起來容易，處理起來就有些麻煩了。它通常要用多種公式來運(yùn)算，才能得出最后的總分。

另外，除了認(rèn)知偏差評定量表，凌然還做了國產(chǎn)的精神分裂癥認(rèn)知功能成套測驗，peter版的妄想問卷，hoddock版的精神癥狀評定量表，用于判斷精神癥狀有無，以及癥狀嚴(yán)重程度的陽性和陰性癥狀量表……

簡單的來說，為了通過數(shù)據(jù)來判斷自己的精神狀態(tài)，凌然需要一臺安裝有相關(guān)軟件的計算機(jī)。

凌然默默的走到學(xué)校實(shí)驗室的二樓，敲敲門，就聽見里面?zhèn)鱽硇∨懿降穆曇?，轉(zhuǎn)瞬在門前停頓了幾秒鐘，門才突然被拉開。

“凌學(xué)弟，你來了?！睂W(xué)姐涂了淡淡的口紅，臉上似乎還打了腮紅，在昏暗的燈光下，很容易讓人想起狼外婆。

“師姐，又來麻煩你了?！绷枞坏ǖ男σ恍Α?

“沒事兒，小事?！睂W(xué)姐看的渾身舒暢，心里有小人在拼命的嚎：校草好好看，校草笑的真帥……

凌然保持笑容。

學(xué)姐猛的醒悟過來，連忙讓開門，滿臉笑容的道：“快進(jìn)來吧，給你泡了茶……不是，我給你泡杯茶。對了，你的身體還好吧?！?

“恩？挺好的，怎么這么問?！绷枞簧陨杂行┰谝狻?