“我和鐘淮南知會(huì)之后，他也很感興趣，甚至說(shuō)很震驚，所以，我們把京城腦科、神經(jīng)科、精神科的專家都召集了，想請(qǐng)你指點(diǎn)一二！”
林正軍想想前世自己罹患抑郁癥，現(xiàn)在卻被當(dāng)成了治療抑郁癥的專家，妥妥的是久病成醫(yī)！
林正軍客氣道：“關(guān)于抑郁癥，我只是上高中的時(shí)候，跟著住在淮邊縣牲口棚里的一位下放醫(yī)學(xué)教授了解到一二，認(rèn)知非常淺陋，指點(diǎn)肯定談不上！”
嗯，鐵打的下放教授，流水的主角。
有什么奇怪的知識(shí)，推給下放教授，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
畢竟當(dāng)初住在牲口棚里的下放干部，個(gè)個(gè)都是人才，說(shuō)話又好聽(tīng)！
“哈哈哈，做學(xué)問(wèn)，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。在抑郁癥上，你的確比我們懂得多，別說(shuō)指點(diǎn)了，就是叫你一聲老師，你也當(dāng)?shù)闷鸢?！”鐘淮南笑道?
“鐘老師嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，我很欽佩！”
林正軍笑道：“不過(guò)，我可以明確告訴你們，我用的治療方法，英文名字叫cognitivebehaviortherapy，是來(lái)自美國(guó)艾倫貝克的認(rèn)知行為療法！”
“果然是認(rèn)知行為療法，具體怎么做，正軍同志，你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)！”
聞，眾人頓時(shí)臉色興奮地拿出筆記本和鋼筆，準(zhǔn)備好記錄，一個(gè)個(gè)好像小學(xué)生一般。
林正軍不疾不徐地道：“顧名思義，就是把行為和認(rèn)知治療結(jié)合，改變個(gè)體歪曲認(rèn)知和非適應(yīng)性行為，也就是將治療重點(diǎn)放在患者不合理的認(rèn)知問(wèn)題上，通過(guò)改變患者對(duì)己對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來(lái)改善乃至完全治愈患者的心理問(wèn)題?！?
“臨床上，可以用于治療許多心理疾病和障礙，如抑郁癥、焦慮癥、神經(jīng)性厭食癥、藥物依賴、恐怖癥、慢性疼痛、精神病的康復(fù)期治療等。”
他先說(shuō)了概念，而后從調(diào)查問(wèn)題、確定認(rèn)知、制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)新的技能、練習(xí)和反饋、鞏固和預(yù)防復(fù)發(fā)等七個(gè)步驟，全面而詳細(xì)地闡述了治療方法。
什么郁抑癥什么認(rèn)知行為療法，白志遠(yuǎn)聽(tīng)不懂，但大受震撼！
此情此景，他看得雙眼都直了！
實(shí)在難以想象，林正軍一個(gè)毛頭小伙子竟然讓這些名動(dòng)全國(guó)醫(yī)學(xué)專家如此客氣和敬重！
尤其是，哪怕面對(duì)這一堆泰山北斗般的人物，林正軍表情始終平靜，語(yǔ)氣不卑不亢，鎮(zhèn)定自若。
講述的全程，林正軍沒(méi)有看一點(diǎn)資料，完全脫稿！
但有說(shuō)理有舉例有對(duì)比，深入淺出，侃侃而談，幽默風(fēng)趣，簡(jiǎn)直就像個(gè)大學(xué)教授一般！
這更讓白志遠(yuǎn)等人覺(jué)得林正軍深不可測(cè)！
一時(shí)間，包括白志遠(yuǎn)在內(nèi)的所有人，看向林正軍的眼神全都變了！
而后，林正軍又從抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥三個(gè)特殊病癥，再次講述了具體的不合理認(rèn)知模式、臨床表現(xiàn)、治療方法。
這些燕京來(lái)的專家，頓時(shí)大開(kāi)眼界，仿佛打開(kāi)了新世界的大門(mén)！
其實(shí)，在來(lái)之前，他們也從張維揚(yáng)這里得知到林正軍沒(méi)有學(xué)醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)。
他們更傾向于認(rèn)為林正軍治療宋芝蘭的辦法是野路子，能治好她也只是瞎貓碰上死耗子！
只不過(guò)宋芝蘭好轉(zhuǎn)得實(shí)在太快了，讓大家對(duì)他的治療方法非常好奇，再加上周海洋的攛掇，才一起過(guò)來(lái)一探究竟！
大家只希望得到一片樹(shù)葉，可林正軍給了一片森林！
他對(duì)抑郁癥以及其他心理疾病的了解已經(jīng)超過(guò)了很多專門(mén)研究這種病的老專家老教授。
震驚的同時(shí)，眾人更有一種如獲至寶的感覺(jué)。
一個(gè)個(gè)都是如饑似渴般吸收著林正軍講述的心理知識(shí)。
整個(gè)小院安靜得落針可聞，唯有眾人筆尖與紙張飛速摩擦發(fā)出的沙沙聲！