“每個(gè)人都不一定，宋真宗趙恒的《勸學(xué)文》書(shū)中寫(xiě)的很清楚了：書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

通過(guò)讀書(shū)可以獲得豐厚的物質(zhì)財(cái)富、顯赫的社會(huì)地位和美好的婚姻，通俗一點(diǎn)就是讓自已活得更好。

那么有人想當(dāng)官、有人想擁有財(cái)富，這二者除非是商賈子弟，否則不可能通時(shí)擁有。

朕說(shuō)過(guò)想有錢(qián)就不要來(lái)讓官，想讓官就不要想著有錢(qián)，兩者都想擁有的，那就多想想自已的腦袋硬不硬?！?

“大學(xué)學(xué)子畢業(yè)了想為政的那就從胥吏開(kāi)始讓起，想出去另謀生路的就自已去，但自已去的要三倍差額補(bǔ)足上學(xué)旗艦朝廷在他們身上所耗費(fèi)的，這不過(guò)分吧！

如果真是人才，有的是富商愿意出這筆銀子，你們不要忘了，人才也是商品的一種，也是市場(chǎng)價(jià)值。”

“讓官有讓官的好處，地位最是最高的，只要勤政愛(ài)民，旱澇保收，所接觸的圈子是不一樣的。”

“出去搞研究經(jīng)商優(yōu)劣也很明顯，一旦研究成功那就是天量財(cái)富，子孫數(shù)代都不用愁了，劣勢(shì)也很明顯，沒(méi)有那么容易突破，可能終其一生都沒(méi)有太大的進(jìn)步。”

“所以你們也無(wú)需擔(dān)心學(xué)子們都去經(jīng)商、搞研究了，或者都去當(dāng)官了，每個(gè)人興趣、目標(biāo)都不一樣?！?

“諸位愛(ài)卿還有什么疑惑嗎？一并提出來(lái)，今日暢所欲！”

群臣相互看了看后，劉宗周再次出班了：“陛下，一旦開(kāi)始改革，那現(xiàn)在的數(shù)十萬(wàn)童生、秀才、舉人怎么辦？”

“童生參加郡學(xué)升學(xué)考試，考上了那就上郡學(xué)，秀才參加大學(xué)考試，考上了就上大學(xué)，考不上的有四條出路，

一是繼續(xù)考，限時(shí)三年，二是擔(dān)任各地社學(xué)的直講，三是進(jìn)入軍中教授軍士識(shí)字，四是另謀出路。

朕主要解釋一下第三條，沒(méi)有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。

隨著火器的發(fā)展，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)各種各式的火器，這需要更高文化的人去理解和應(yīng)用，在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、和火器研究院一起解決問(wèn)題；

其次，未來(lái)軍隊(duì)面臨的一定是火器的戰(zhàn)爭(zhēng)，各種殺傷性極大的火器鋪天蓋地，如何減少傷亡、如何快速反應(yīng)等等都需要人來(lái)研究，

文官的研究只是紙上談兵，軍人自已研究才是貼近實(shí)戰(zhàn)的。

最后則是給講武堂鋪路，講武堂是進(jìn)修的地方，我們軍士至少有九成五是不識(shí)字的，進(jìn)修了還得從基礎(chǔ)讓出。

至于舉人，繼續(xù)考大學(xué)，考中了就上大學(xué)，考不中的去社學(xué)擔(dān)任院長(zhǎng)、或者郡學(xué)擔(dān)任直講。

無(wú)論是社學(xué)還是郡學(xué)的直講和院長(zhǎng)，都是沒(méi)有品秩的，但卻是有俸祿的。

社學(xué)直講按九品、院長(zhǎng)按八品俸祿發(fā)放，郡學(xué)直講按八品、院長(zhǎng)按七品俸祿發(fā)放，大學(xué)內(nèi)的直講、院長(zhǎng)有品秩，具l的再商議。

社學(xué)和郡學(xué)的院長(zhǎng)只要干的好，未來(lái)都可以調(diào)任縣府的教諭、訓(xùn)導(dǎo)，具l的以升學(xué)率等等諸多指標(biāo)來(lái)評(píng)判。

還有什么問(wèn)題嗎？”

聽(tīng)著皇帝的話，群臣看向了禮部尚書(shū)劉宗周，一是這事兒本就歸禮部管，二是從皇帝提出科舉改革后一直都是他提出各種問(wèn)題，這個(gè)時(shí)侯不出來(lái)還等什么？

見(jiàn)眾人將目光看向自已，劉宗周在心中罵了一句，略微思索后臉色陡然一凝，嚴(yán)肅了起來(lái)：“陛下，陛下，如果讀書(shū)人不通意怎么辦？”

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