“人才！”

崇禎緩緩的吐出兩個(gè)字。

不待眾人說話，崇禎繼續(xù)道：“人才是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力！”

“國與國之間的競爭歸根到底是人才的競爭！”

“朕說的人才是掌握了數(shù)學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)等方面知識(shí)的人才，而不是大明的那些進(jìn)士們！進(jìn)士們治國理政，但理政的前提是國家安穩(wěn)，而朕說的人才就是安穩(wěn)的保證?！?

“火器研究院、工業(yè)研究院、農(nóng)業(yè)研究院等三個(gè)院的研究室都是要靠掌握了數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的人才在搞研究，足以證明朕觀點(diǎn)的正確性?！?

說到這里，崇禎停頓了，似乎在給眾人思考的時(shí)間。

的確，眾人被皇帝的幾句人才的總結(jié)陷入了沉思之中，他們從未想過皇帝將掌握了數(shù)學(xué)等知識(shí)的人才看的如此重。

但仔細(xì)思索的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)皇帝的觀點(diǎn)是無比正確的。

“朕今日找徐愛卿了解利瑪竇、了解意大利，就是想讓諸位知道西方如今的發(fā)展，當(dāng)他們在研究數(shù)學(xué)、物理、天文的時(shí)候，我們九成九的讀書人還在研究八股文，

如此下去，不出五十年，我大明一定會(huì)落后西方。

即便朕大力支持、做出改革，也依舊如此，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倩A(chǔ)！

想改變這種情況只有三條路，一是將那些人才請到大明來，二是我們派人過去學(xué)習(xí)，

目前來說，請人來估計(jì)不大可能，跨越一萬六七千里背井離鄉(xiāng)到陌生的國度生活，估計(jì)沒有幾個(gè)人愿意，那就只有我們派人過去學(xué)習(xí)了，

組建幾支商隊(duì)沿著絲綢之路過去，在那邊學(xué)習(xí)兩三年再回來，順便將那邊的書籍帶回來，

但前提是派過去的人要有數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)，更要懂意大利的語。

朕的想法是，先成立一個(gè)格物院，選一批年輕的學(xué)生，人數(shù)不需要太多，每一批三十人內(nèi)，由徐愛卿、畢愛卿、孫愛卿、王愛卿等接觸過西學(xué)的人教授這批學(xué)生，

然后再派他們?nèi)ヒ獯罄葰W洲國家學(xué)習(xí)，三年一個(gè)批次?！?

“好主意，如此這般等他們學(xué)成歸來，我們就有新的老師了。”

“對，只要有兩三批學(xué)成歸來，以后我們不用派人去學(xué)習(xí)了，由商隊(duì)將那邊最新的書籍帶回來，格物院研究就可以?！?

“李閣老，人還是要派的，就是不用那么頻繁和多了，畢竟有些知識(shí)只靠書籍也不一定能搞不明白，或者說會(huì)出現(xiàn)偏差，還是要當(dāng)面學(xué)習(xí)的好！”

“幾位說的對，大明的茶葉、絲綢、瓷器等對那邊來說都是頂尖的東西，有這些東西開路，不愁我們派去的學(xué)生找不到人教授。”

“諸位，我有些的擔(dān)憂，若是我們派去的人在接觸了那邊的文化和環(huán)境后，不愿意回來了怎么辦？

少幾個(gè)人倒無所謂，但會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度?！?

“這點(diǎn)倒也不是沒法避免，首先，我們在挑人的時(shí)候，挑那種拖家?guī)Э诘模㈨樀?，如此以來就有牽掛了?

其次，我們要給豐厚的待遇，諸如官職、銀子、榮譽(yù)等等，讓他們知道在大明比在外面更有奔頭；

第三，在格物院的教授過程中，加強(qiáng)思想上的引導(dǎo)，其中第二點(diǎn)是最重要的，否則一切都是白費(fèi)。