周日。
早上。
試卷截止日的前一天,大家剛起床吃過山下送來的早飯,各個(gè)組的出題人們就被各組組長叫了過去,開始了這幾天不知道第幾次的“對(duì)卷”工作,將大家的題目匯總,集體分析討論。
數(shù)學(xué)組。
“潘院長。”
“嗯,都來了?”
“都來了?!?
“呃,張老師又沒來?!?
“昨天就沒看見他吧?”
“是啊,從前天晚上開始,就沒見過張教授了,好像一直是在宿舍里待著,后來好像又要了好多資料和試卷過去。”
“明天就是截止日期了,今天無論如何都要把第一版數(shù)學(xué)卷子定下來,不然就來不及了,找人叫一下張教授?!?
“好嘞,我去吧?!?
這時(shí),張燁從外面進(jìn)來了。
潘院長看過去,“正要讓人叫你呢,怎么樣了?”
張燁拿著一打東西走進(jìn)來,“差不多搞定了?!?
“題目難度怎么樣?”潘院長立即感興趣地湊上來,這次的數(shù)學(xué)卷子,他是真的指望張燁出力呢,潘楊雖然是數(shù)學(xué)組的其中一個(gè)負(fù)責(zé)人,但說實(shí)話,他擅長的專業(yè)領(lǐng)域確實(shí)不是高中的代數(shù)幾何出題。
其他人也都圍上來。
張燁說道:“難度還行吧,您不是說過嗎,多難都不嫌難?”
“對(duì),最好難一點(diǎn)。”潘院長道:“難易度適中的題目我們已經(jīng)有很多了,不需要再構(gòu)思了,現(xiàn)在缺的就是上難度的,我先瞅瞅?!?
張燁把東西遞給他,“選擇,填空,大題,我都出了不少道,你們先看看,不行的話我還有?!?
一人道:“還是張教授效率高?。 ?
一中年人道:“我也瞧瞧?!?
黑板拉來了。
張燁的題目頓時(shí)被吸鐵石沾了上去,大家一起圍上去看,從第一道題開始自上往下依次看。
結(jié)果,剛看到第一題的時(shí)候,所有數(shù)學(xué)組的老師就都愣了一下。
“這……”
“汗!”
“?。窟@題……”
“等我算一算!”
“不對(duì)啊,這題不是高中題目啊!”
“這是大學(xué)才會(huì)接觸的高等數(shù)學(xué)公式吧?而且用到的還是大二以后要學(xué)的公式,怎么還有微積分???”
“這題不行?。 ?
有一個(gè)女老師刷刷在旁邊一個(gè)題板上開始解題,每個(gè)老師的出題和最后要上試卷的題目都會(huì)有這么一個(gè)眾人集體的推演過程的,目的就是為了找漏洞,分析題目的合理性和難易度。結(jié)果這女老師花費(fèi)了三分鐘時(shí)間就把題目解開了,很快,這題目對(duì)她來說也不算難,可是一看解題過程,運(yùn)用到的公式至少有兩個(gè)都絕對(duì)不會(huì)是高中課本上的東西。
放下筆,那女老師汗道:“這根本不是高中生能解開的!”
潘院長看了半天,望向張燁,“張老師?”
張燁笑道:“我這上面的題,都是可以通過高中數(shù)學(xué)課本知識(shí)解答的,沒有一道超出這個(gè)范圍,這道題看上去很難,也很復(fù)雜,我看這位老師剛剛解題時(shí)用了不少公式,還有高等數(shù)學(xué)的,其實(shí)沒有那么復(fù)雜。”他拿起筆,在黑板上寫寫畫畫,“如果解題思路調(diào)整好,不被題目蒙蔽,其實(shí)正確且最簡單的方法是從這里切入,把這個(gè)設(shè)定帶入回去,看,這樣就簡化了很多,再通過這個(gè)計(jì)算,這樣,這樣……”最后一落筆,“答案就出來了,挺容易的?!?
數(shù)學(xué)組的眾人一看,都是一個(gè)個(gè)目瞪口呆!
容易?
容易你妹?。?
這題目也太有欺騙性了??!知道了這解題思路是看上去不難,確實(shí)也能用高中代數(shù)幾何知識(shí)解出來,可你媽這解題思路絕對(duì)不是一般人能想到的??!他們這幫數(shù)學(xué)老師一開始可都沒看出來!更別說學(xué)生了!
潘院長笑了,“這題有意思!”
那女老師擦汗,“這解題思路有幾個(gè)高中生能想得到?這題我看百分之九十九的考生都得止步在此??!”
張燁說道:“那也不一定,如果這個(gè)解題思路不容易想的話,通過常規(guī)手段至少也有兩種方法能把這道題解開。”他分別在黑板上寫出了兩種解題答案,用的也全是高中代數(shù)幾何水平的公式與思路,最后,也都將題目解開了,只不過過程比較復(fù)雜,需要不斷的運(yùn)算和套公式。
這些數(shù)學(xué)組的老師們一看就服了。
潘院長拍板了,“這題很好,跟咱們以往的京城高考數(shù)學(xué)試卷上的題可都不一樣,看下一道。”
下一題是個(gè)選擇題。
這是一道欺騙性極強(qiáng)的題目,如果稍一不留神,很容易就會(huì)被四個(gè)選項(xiàng)中的答案所蒙蔽,從而做出錯(cuò)誤的判斷,甚至就算將這個(gè)錯(cuò)誤答案驗(yàn)算檢查的時(shí)候代入第一個(gè)公示項(xiàng)目里,竟然也是成立的,這就更大了欺騙性。比如在場(chǎng)幾個(gè)數(shù)學(xué)組的出題人,在大家研究這道題的時(shí)候,其中都有一個(gè)人答錯(cuò)了,被張燁給出的那個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)給誤導(dǎo)了。當(dāng)知道答案后,那寫錯(cuò)的老師狠狠一拍額頭,咳嗽一聲,臉也紅了,整個(gè)人尷尬得不得了,恨不得找個(gè)犄角旮旯鉆進(jìn)去,不是他水平差,他剛剛就是沒怎么動(dòng)腦子稍稍走了下神兒,結(jié)果就被下意識(shí)地帶進(jìn)了溝里!
這題缺德?。?