教室。
張燁放下了辰辰的作業(yè)本，拍了拍小家伙的肩膀，“站多久了？坐下吧，我知道怎么回事兒了?！?
辰辰一噢，就坐下了，然后使勁揉腿。
李嘉興不答應(yīng)了，“這位家長(zhǎng)，這是學(xué)校，我是任課老師，在學(xué)校就要聽老師的，她還沒有道歉，我還沒讓她坐下！”
張燁反問道：“我要是覺得她不需要道歉呢？”
李嘉興瞪眼，沒想到這家長(zhǎng)竟會(huì)這么說，他們這里可是京城實(shí)驗(yàn)二小，能叫這種名字的小學(xué)想也知道是個(gè)什么層次的，那是全市重點(diǎn)小學(xué)，多少人多少家長(zhǎng)擠破頭要送孩子進(jìn)來呢，哪個(gè)家長(zhǎng)見到他們不是客客氣氣的？別說是這里了，就算是非重點(diǎn)小學(xué)，在一個(gè)普通學(xué)校里，學(xué)生家長(zhǎng)也沒有這么跟老師說話的啊，李嘉興逐而大聲道：“那你就帶著你的孩子回家！你有能耐有本事，可以自己去教！不用來學(xué)校了！”
辰辰冷不丁來了句，“我叔叔比你教得好。”
“你！”李嘉興快氣傻了！
這個(gè)倒霉孩子！
還有這個(gè)倒霉家長(zhǎng)！
這還真是什么將帶什么兵！有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子??！我說這孩子怎么這么熊呢！原來家長(zhǎng)就這樣啊！
周圍那些小學(xué)老師也都竊竊私語(yǔ)。
“這什么家屬啊?！?
“太慣孩子了?！?
“是啊，孩子都是這么慣壞的。”
“我怎么看辰辰的家屬，有點(diǎn)眼熟啊？”
“不知道，不認(rèn)識(shí)，以前家長(zhǎng)會(huì)沒見過他，就見過一個(gè)姓饒的女同志，就那個(gè)長(zhǎng)的特別漂亮的，說話從來板著臉。”
“哦，想起來了。”
“唉，現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育真成問題?。 ?
“還她叔叔比李老師教得好？呵呵，李老師可是咱們實(shí)驗(yàn)二小學(xué)歷最高的算數(shù)老師了，以前教高中，要不是得罪人了，也不可能會(huì)被辭退，到了小學(xué)教書?！?
好多其他年級(jí)的小學(xué)老師們也都陸續(xù)過來看這場(chǎng)師生家長(zhǎng)之間的亂子，都在對(duì)教室里的幾個(gè)當(dāng)事人指指點(diǎn)點(diǎn)。
或許只有班主任趙梅知道，辰辰最后的那句話，倒是真不是瞎話，她對(duì)于張燁的新聞也是關(guān)注過的，知道辰辰這個(gè)所謂叔叔的底。趙梅看事情發(fā)展越來越不可收拾，也是怕驚動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)或媒體，惹出更大的鬧劇來，她趕緊想打圓場(chǎng)，對(duì)著張燁道：“張老師，這件事其實(shí)……”
李嘉興卻打斷了，“張老師？合著你也是老師??？”
張燁笑笑，“算是老師吧?！?
李嘉興盯著他，“你教什么的？”
我教什么的？張燁道：“以前，也算教數(shù)學(xué)的?！?
這話一出，周圍實(shí)驗(yàn)二小的好多老師都愣了愣，呦喝，你們倆這還是大水沖了龍王廟??？這么巧？你也是教數(shù)學(xué)的？
李嘉興聽了這個(gè)，更是來氣了，“既然咱們是同行，既然都是教算術(shù)的，那你作為一個(gè)人民教師就更應(yīng)該清楚了，學(xué)生對(duì)于老師的教學(xué)應(yīng)該無(wú)條件地聽從和落實(shí)，我們不會(huì)害學(xué)生，我們做的就是教書育人的工作，你要是也是老師的話，就更應(yīng)該教導(dǎo)孩子應(yīng)該有怎么一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是像現(xiàn)在這樣縱容孩子！”頓了頓，他道：“你是教哪個(gè)學(xué)校的？教什么年級(jí)？小學(xué)？初中？”
張燁微笑道：“您先不用管我教過哪個(gè)學(xué)校，你剛剛的話里，有個(gè)詞我一直都不太喜歡，就是‘無(wú)條件’三個(gè)字，可能是理解不同吧，在我看來，除了親情，世界上沒有任何事和任何東西是無(wú)條件的，我孩子如果有錯(cuò)，我會(huì)批評(píng)她，比如今天，辰辰在對(duì)老師的態(tài)度上確實(shí)是有嚴(yán)重問題的，回去我會(huì)說她，但是同樣，我不認(rèn)為我孩子應(yīng)該道歉的原因，也是覺得你同樣有問題，老師出了錯(cuò)，學(xué)生也要無(wú)條件執(zhí)行和落實(shí)？我不這么看，就算是老師，也沒有這個(gè)特權(quán)！”
哈？
說什么？
李嘉興道：“我出錯(cuò)？我出什么錯(cuò)了？我午休時(shí)講一下昨天的作業(yè)布置，點(diǎn)名讓辰辰答一道題，然后我詳細(xì)講解，我還錯(cuò)了？”
其他小學(xué)老師也都無(wú)語(yǔ)地看向張燁。
張燁拿手指尖點(diǎn)了點(diǎn)辰辰的作業(yè)本，“這道算術(shù)題和解題過程，我都看了，沒錯(cuò)，過程思路和答案都是正確的?！?
“那你……”李嘉興沒說完就被張燁下一句話頂了回去。
張燁說：“但我說的沒錯(cuò)，是對(duì)我們成年人來講的，其實(shí)現(xiàn)在就可以問一問其他小朋友。”他一轉(zhuǎn)頭，面向了一班的同學(xué)們，揚(yáng)起了手里的本子，“中午李老師講的這道算術(shù)題，過程運(yùn)算，解題思路，你們真的都看懂了？”
其實(shí)黑板上也有，是李嘉興寫上的。
聽辰辰的家屬說得這么假模假樣的，包括趙梅在內(nèi)的其他老師也看看黑板，但都沒看出什么啊。
“怎么了？”
“這題有問題？”
“最后答案是9，沒錯(cuò)啊?！?
“這個(gè)算都不用算啊?！?
“拆一下，不就解開了嗎？”