“請(qǐng)接受一下采訪！”
“我是京華時(shí)報(bào)的記者！”
“張燁老師，請(qǐng)問(wèn)你知道今天你的論將會(huì)引起多大的震動(dòng)嗎？”
“這是你第一次作為大學(xué)講師的第一堂課，你就拋出了這么驚人的論！您認(rèn)為有多少人能接受你的觀點(diǎn)？”
“張老師！”
“請(qǐng)談一談感想！”
“您今天太語(yǔ)出驚人了！不！是語(yǔ)出驚世！請(qǐng)問(wèn)您以前為什么沒(méi)有提出過(guò)這類觀點(diǎn)？是剛剛才發(fā)現(xiàn)您所謂的《紅樓夢(mèng)》的驚天秘密嗎？”
張燁抬抬手，“麻煩讓一讓，今天我不接受任何形式的采訪，有需要的話，你們聯(lián)系北大相關(guān)人員，系里同意我才能回答你們，抱歉，讓一讓?！彼F(xiàn)在的身份不是主持人，而是一個(gè)北大講師，接受采訪的話必須得慎重，這邊的體制性質(zhì)可和電視臺(tái)不一樣，校方原則上是不鼓勵(lì)教師接受非正式采訪的。
保安也趕快過(guò)來(lái)維持秩序了。
末了折騰了七八分鐘，張燁才在保安的護(hù)送下離開(kāi)了禮堂，就是上一堂課而已，可感覺(jué)跟打仗似的啊，張燁哭笑不得，他本想下了課跟吳校長(zhǎng)常主任他們交流一下呢，校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)聽(tīng)他的公開(kāi)課了，他一聲不響走了也不合適啊，可是也沒(méi)辦法，他現(xiàn)在已經(jīng)找不到人了，左右看看，只好快步躲開(kāi)人回了自己的辦公室。
……
另一端。
禮堂內(nèi)的側(cè)門(mén)專用通道。
吳則卿和常凱歌他們往外走，同行的還有一個(gè)攝像人員和一個(gè)北大官網(wǎng)的工作人員，邊走邊說(shuō)。
“全程記錄了？”吳則卿問(wèn)。
那四十歲左右的攝像道：“是的，都拍攝了?！?
網(wǎng)站那工作人員恭敬道：“吳校長(zhǎng)，按說(shuō)北大以往的所有公開(kāi)課，按照慣例是都會(huì)發(fā)布到北大官網(wǎng)的，也是對(duì)咱們的一個(gè)宣傳和展示，可是這次張燁老師說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的課，是不是……不發(fā)了？”
吳則卿柔和地笑，“為什么不？”
系書(shū)記甄書(shū)全道：“這堂課信息量太大了，而且也不能證明張燁觀點(diǎn)在學(xué)術(shù)上的真假，如果拋出去的話，難免會(huì)引起亂子??？現(xiàn)在也就少數(shù)一些學(xué)生們被張燁說(shuō)服了一點(diǎn)點(diǎn)，還都不是完全相信呢，更別說(shuō)其他人了，更別談其他教育界人士和文學(xué)圈的專家了，還不得炸了鍋啊？”
常凱歌唏噓道：“現(xiàn)在已經(jīng)快炸鍋了，就算咱們不發(fā)，那些記者回去也得寫(xiě)稿子，我看啊，還不如化被動(dòng)為主動(dòng)呢，咱們先發(fā)上去，至少有個(gè)張燁詳細(xì)的觀點(diǎn)闡述，否則要是有記者斷章取義，引起的反面議論會(huì)更大！”
吳則卿道：“常主任說(shuō)得很對(duì)，就像張燁說(shuō)的一句話，理兒是越辯越明的，有爭(zhēng)議是好事情?！?
閆建濤眉毛都立了，不贊同道：“真的沒(méi)問(wèn)題嗎？如果弄不好，咱們北大可就變成所有人炮轟的對(duì)象了！畢竟現(xiàn)在張燁是咱們北大的講師，他的觀點(diǎn)一出來(lái)，出了多大的禍端咱們北大都得兜著了？而且小張的觀點(diǎn)現(xiàn)在也不完善，也還沒(méi)有闡述完全，他這么年輕，別再頂不住外界的壓力，到時(shí)候后面的課程一塌糊涂了，是不是先推遲幾天再發(fā)？再看看張燁有沒(méi)有新證據(jù)？”
吳則卿斷然道：“呵呵，不必等幾天了?！睂?duì)那網(wǎng)站工作人員道：“整理一下視頻文件，回去就發(fā)上?！?
“是，吳校長(zhǎng)。”那人領(lǐng)命。
然后吳則卿才對(duì)閆建濤道：“閆教授，我知道你一向以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，但是《紅樓夢(mèng)》這一塊的學(xué)術(shù)本來(lái)就嚴(yán)謹(jǐn)不了，本來(lái)就有著各種各樣未曾解開(kāi)的謎團(tuán)，這時(shí)候，嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)并非第一要素了，大膽的觀點(diǎn)和論證，才是最需要的，我相信小張老師也是希望外界和紅學(xué)界能對(duì)他質(zhì)疑的，這樣，越分析越論證，多方發(fā)多方交流闡述觀點(diǎn)后，才能更清楚地解決那些謎團(tuán)，這是好事兒?！闭f(shuō)著，她笑了，“至于小張老師能不能頂住壓力頂住質(zhì)疑，我想，是不需要擔(dān)心的吧？”
什么都能擔(dān)心，什么都可能會(huì)出問(wèn)題，但唯獨(dú)抗壓能力上，張燁這沒(méi)心沒(méi)肺的主兒是不可能會(huì)有問(wèn)題的！
曾教授聞，樂(lè)了樂(lè)，“閆教授大概是不太知道小張老師的事跡，那次飛機(jī)遇到劫機(jī)，張燁一個(gè)從來(lái)沒(méi)開(kāi)過(guò)飛機(jī)的人愣是在最關(guān)鍵的時(shí)刻挺身而出驚險(xiǎn)地將飛機(jī)降落了，救了百十條人命，這個(gè)人的心理素質(zhì)，是不能用常理度之的?！?
常凱歌和在場(chǎng)其他老師跟北大工作人員，顯然也是聽(tīng)說(shuō)了一點(diǎn)張燁的傳奇故事的，表情也泛起苦笑。
當(dāng)然，有些事大家都默契地沒(méi)有說(shuō)，你還怕張燁扛不住壓力？他兩次直播中一次罵了領(lǐng)導(dǎo)一次罵了廣電，這么大的壓力下張燁還沒(méi)心沒(méi)肺地一天一首罵人詩(shī)繼續(xù)罵廣電呢，可謂是越戰(zhàn)越勇，就是這么一個(gè)文學(xué)流-氓，就是這么一個(gè)混不吝的愣頭青，他你媽要是還都頂不住壓力，那這個(gè)世界上也沒(méi)有人能頂?shù)米×耍?未完待續(xù)。)
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