周末匆匆而過(guò)，時(shí)間也來(lái)到了十一月。

這個(gè)月，京大的學(xué)生非常忙碌。

入學(xué)已整整兩個(gè)月，課程進(jìn)度也已過(guò)半，不少教授抽出時(shí)間進(jìn)行中階段測(cè)試。

和高中的期中考試有些相似，不過(guò)不是學(xué)校統(tǒng)一，不會(huì)記入總成績(jī)。

只是，并沒(méi)有人因此感到高興。

雖然不會(huì)記入總成績(jī)，卻會(huì)記入教授的印象分里，成為期末掛不掛課的重要參考之一。

也因?yàn)椴皇菍W(xué)校統(tǒng)一安排的考試，是教授隨性而起的決定，讓不少學(xué)生的皮繃得緊緊，不敢放松一絲一毫。

圖書(shū)館從早上開(kāi)始，就處于滿座狀態(tài)。

202里，就連吊兒郎當(dāng)?shù)闹x貝貝，也變得認(rèn)真起來(lái)。

再加上十一月底的校慶文藝匯演，排練和學(xué)習(xí)交織，讓新生的生活達(dá)到前所未有的充實(shí)。

不過(guò)，在江以寧的角度來(lái)看，變化并不大。

轉(zhuǎn)眼又到了周五。

早上依然是大合唱的排練，前后經(jīng)過(guò)兩次磨合，已經(jīng)有點(diǎn)模樣。

至少，不再是各唱各的。

排練結(jié)束后，音樂(lè)老師指名留下江以寧談話。

江以寧微微一頓，把剛輸入對(duì)話框的文字刪除，重新敲了一行字。

我可能還要幾分鐘。

謝貝貝秒回：那你走的時(shí)候響我電話，我再和藝院的美女交流一會(huì)兒！

江以寧失笑。

好。

隨后，她跟著音樂(lè)老師去了隔壁的辦公室。

音樂(lè)老師笑吟吟地拉開(kāi)辦公桌旁邊的椅子，指著說(shuō)，“江同學(xué)，坐?！?

說(shuō)著，自己也坐到辦公的位置上。

“老師，有什么事嗎？”

音樂(lè)老師笑道：“你也知道，你們班現(xiàn)在還缺一個(gè)伴奏，你之前在迎新晚會(huì)的古琴?gòu)椀煤芎茫覀円魳?lè)系好幾個(gè)古典樂(lè)教授給你極高的評(píng)價(jià)，都想找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)你有沒(méi)有興趣轉(zhuǎn)系……哎，扯遠(yuǎn)了，說(shuō)回來(lái)，你要不要做古琴伴奏？”

江以寧婉拒。

“老師，我們大合唱的歌曲不合適用古琴伴奏。”

音樂(lè)老師不死心。

“我記得，你在迎新晚會(huì)彈的那首曲子，是名曲改編，添合了些現(xiàn)代時(shí)尚元素吧？現(xiàn)在離匯演也還有半個(gè)月，你……”

最后那句“改編一下就合適了”還沒(méi)說(shuō)出口江以寧已經(jīng)搖頭。

“不合適，老師。”

音樂(lè)老師張了張嘴，繼續(xù)勸著：“如果你是擔(dān)心時(shí)間太趕，來(lái)不及完成改編，音樂(lè)系這邊有幾個(gè)教授都表示可以指導(dǎo)你，半個(gè)月足夠的?！?

“老師，班上已經(jīng)有三個(gè)人報(bào)名伴奏吧？我覺(jué)得……如果一開(kāi)始要內(nèi)定伴奏，就不要讓同學(xué)報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)，這樣不公平?！?

等江以寧說(shuō)完，音樂(lè)老師才明白，她剛才那句不合適，是這個(gè)意思。

霎時(shí)間，空氣中彌漫出一股尷尬的味道。

“啊哈哈哈，也是，江同學(xué)說(shuō)得對(duì)……抱歉，是老師沒(méi)有考慮周全。”

音樂(lè)老師訕訕地笑了聲，心里怒罵那些躲在背后，把他推出來(lái)當(dāng)槍使的老狐貍們。

剛開(kāi)始，的確沒(méi)有想過(guò)要讓江以寧來(lái)當(dāng)伴奏。

看這個(gè)班選了大合唱做表演節(jié)目就知道，從開(kāi)始到匯演前一共也就四五次排練，明顯是想應(yīng)付式參與的。

他手底下還另外帶著兩個(gè)情況相似的班級(jí)。

考慮到這些班級(jí)全是些理工院系，學(xué)校也就睜一只眼閉一只眼。