周末匆匆而過(guò),時(shí)間也來(lái)到了十一月。
這個(gè)月,京大的學(xué)生非常忙碌。
入學(xué)已整整兩個(gè)月,課程進(jìn)度也已過(guò)半,不少教授抽出時(shí)間進(jìn)行中階段測(cè)試。
和高中的期中考試有些相似,不過(guò)不是學(xué)校統(tǒng)一,不會(huì)記入總成績(jī)。
只是,并沒(méi)有人因此感到高興。
雖然不會(huì)記入總成績(jī),卻會(huì)記入教授的印象分里,成為期末掛不掛課的重要參考之一。
也因?yàn)椴皇菍W(xué)校統(tǒng)一安排的考試,是教授隨性而起的決定,讓不少學(xué)生的皮繃得緊緊,不敢放松一絲一毫。
圖書(shū)館從早上開(kāi)始,就處于滿座狀態(tài)。
202里,就連吊兒郎當(dāng)?shù)闹x貝貝,也變得認(rèn)真起來(lái)。
再加上十一月底的校慶文藝匯演,排練和學(xué)習(xí)交織,讓新生的生活達(dá)到前所未有的充實(shí)。
不過(guò),在江以寧的角度來(lái)看,變化并不大。
轉(zhuǎn)眼又到了周五。
早上依然是大合唱的排練,前后經(jīng)過(guò)兩次磨合,已經(jīng)有點(diǎn)模樣。
至少,不再是各唱各的。
排練結(jié)束后,音樂(lè)老師指名留下江以寧談話。
江以寧微微一頓,把剛輸入對(duì)話框的文字刪除,重新敲了一行字。
我可能還要幾分鐘。
謝貝貝秒回:那你走的時(shí)候響我電話,我再和藝院的美女交流一會(huì)兒!
江以寧失笑。
好。
隨后,她跟著音樂(lè)老師去了隔壁的辦公室。
音樂(lè)老師笑吟吟地拉開(kāi)辦公桌旁邊的椅子,指著說(shuō),“江同學(xué),坐?!?
說(shuō)著,自己也坐到辦公的位置上。
“老師,有什么事嗎?”
音樂(lè)老師笑道:“你也知道,你們班現(xiàn)在還缺一個(gè)伴奏,你之前在迎新晚會(huì)的古琴?gòu)椀煤芎茫覀円魳?lè)系好幾個(gè)古典樂(lè)教授給你極高的評(píng)價(jià),都想找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)你有沒(méi)有興趣轉(zhuǎn)系……哎,扯遠(yuǎn)了,說(shuō)回來(lái),你要不要做古琴伴奏?”
江以寧婉拒。
“老師,我們大合唱的歌曲不合適用古琴伴奏。”
音樂(lè)老師不死心。
“我記得,你在迎新晚會(huì)彈的那首曲子,是名曲改編,添合了些現(xiàn)代時(shí)尚元素吧?現(xiàn)在離匯演也還有半個(gè)月,你……”
最后那句“改編一下就合適了”還沒(méi)說(shuō)出口江以寧已經(jīng)搖頭。
“不合適,老師。”
音樂(lè)老師張了張嘴,繼續(xù)勸著:“如果你是擔(dān)心時(shí)間太趕,來(lái)不及完成改編,音樂(lè)系這邊有幾個(gè)教授都表示可以指導(dǎo)你,半個(gè)月足夠的?!?
“老師,班上已經(jīng)有三個(gè)人報(bào)名伴奏吧?我覺(jué)得……如果一開(kāi)始要內(nèi)定伴奏,就不要讓同學(xué)報(bào)名競(jìng)爭(zhēng),這樣不公平?!?
等江以寧說(shuō)完,音樂(lè)老師才明白,她剛才那句不合適,是這個(gè)意思。
霎時(shí)間,空氣中彌漫出一股尷尬的味道。
“啊哈哈哈,也是,江同學(xué)說(shuō)得對(duì)……抱歉,是老師沒(méi)有考慮周全。”
音樂(lè)老師訕訕地笑了聲,心里怒罵那些躲在背后,把他推出來(lái)當(dāng)槍使的老狐貍們。
剛開(kāi)始,的確沒(méi)有想過(guò)要讓江以寧來(lái)當(dāng)伴奏。
看這個(gè)班選了大合唱做表演節(jié)目就知道,從開(kāi)始到匯演前一共也就四五次排練,明顯是想應(yīng)付式參與的。
他手底下還另外帶著兩個(gè)情況相似的班級(jí)。
考慮到這些班級(jí)全是些理工院系,學(xué)校也就睜一只眼閉一只眼。