(請(qǐng))
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興教化,全國立社學(xué)
別說現(xiàn)在錢莊還沒建立起來,只要顧正臣需要,錢莊可以帶人露天辦理借貸事宜,反正也沒誰敢在府衙門口搶錢。
顧正臣看了看錢庫施工,見安全不存在問題之后,便點(diǎn)頭道:“明日與本官一同赴宴,這里便交給司會(huì)負(fù)責(zé)看著吧。”
高臺(tái)自是答應(yīng)。
剛走出錢莊大門,趙三七便找了過來,道:“府尊,府學(xué)教授李烈、訓(xùn)導(dǎo)杜三佳,晉江教喻王敬求見。”
顧正臣皺了皺眉,回到二堂。
李烈已經(jīng)從訓(xùn)導(dǎo)升了教授,負(fù)責(zé)府學(xué)教導(dǎo)事宜,此人雷厲風(fēng)行,做事嚴(yán)肅認(rèn)真,在成為教授之后,將一干生員從家里打了出來,趕到了府學(xué)進(jìn)修,朝廷還派了國子學(xué)的杜三佳當(dāng)泉州府學(xué)訓(xùn)導(dǎo)。相對(duì)于去年冷清的泉州府學(xué),現(xiàn)如今的府學(xué)已有十四個(gè)生員,總算是有了讀書聲。
一見顧正臣來,李烈便埋怨起來:“顧知府是不是只顧著開海之事,將教化百姓忘了個(gè)干凈?身為一府知府,怎能貪慕那些東西!”
顧正臣看著眼前發(fā)脾氣的李教授,拱手道:“忘倒不敢忘,只是開海乃是陛下欽命,不敢不緊著先走一步。倒是李教授,聲音洪亮,中氣十足,身體好過去年,當(dāng)真是可喜可賀?!?
李烈不吃這一套,也不給顧正臣面子,直截了當(dāng)?shù)卣f:“來了泉州府,一不去府學(xué),二不去縣學(xué),不是顧著港口,就是下令造船,聽說顧知府還打算宴請(qǐng)商人,如此做派,恐有損顧青天之名,還請(qǐng)顧知府歸心,以農(nóng)桑為重,以教化為重?!?
顧正臣坐了下來,讓李烈等人落座,然后說:“李教授來找本官,該不會(huì)是進(jìn)的吧?”
李烈知道顧正臣強(qiáng)勢(shì),自己想說的也已說了,至于他聽不聽,那是他自己的事,府衙政務(wù)方面的事,自己確實(shí)不宜說多了。
政務(wù)事不說,但教化事必須說。
李烈起身,嚴(yán)肅地說:“顧知府,朝廷要求各地設(shè)置社學(xué)之事,想來應(yīng)該知情吧?”
顧正臣微微點(diǎn)頭。
洪武八年正月二十七日,朱元璋下詔,于全國設(shè)立社學(xué)。
這是朱元璋重視教育的重大舉措。
朱元璋也清楚,雖然府、州、縣都有學(xué)堂,但鄉(xiāng)閭之間,地處偏遠(yuǎn),教化之風(fēng)吹不過去,所以便決定設(shè)置社學(xué),并要求各地府州縣官員延請(qǐng)師儒以教民間子弟。
二月初的時(shí)候顧正臣已經(jīng)在去金陵的路上了,并沒有收到這份文書,后來在金陵聽聞,回到泉州府之后一交接,呂宗藝根本就沒動(dòng)作。
不是呂宗藝不想興建社學(xué),而是因?yàn)閰巫谒囌J(rèn)為社學(xué)有問題,以各種借口推遲。
社學(xué)最大的問題,就在于其課程設(shè)計(jì):
老朱說了,在社學(xué)的孩子需要學(xué)習(xí)《大明律》。
別說呂宗藝覺得不妥,顧正臣也不認(rèn)可這一條,現(xiàn)在李烈再次提出建造社學(xué),這雄心勃勃搞教化自然是好事,可若是不解決課程問題,好事辦不成。
大明的社學(xué)其實(shí)繼承的還是元朝的社學(xué)。
元至元二十三年,朝廷頒令:
凡各縣所屬村莊以五十家為一社,設(shè)社長(zhǎng)一人,“教勸農(nóng)桑為務(wù)”,并設(shè)學(xué)校一所,擇通曉經(jīng)書者為教師,農(nóng)閑時(shí)令子弟入學(xué)。
元朝的社學(xué)主要課程是教勸農(nóng)桑。也就是教導(dǎo)孩子,要乖乖種地,別整日想著東混西混,種地才是你們這些小崽子們應(yīng)該干的。你種地,你兒子也種地,子子孫孫無窮盡,都去種地。
到了老朱這里,改成了以學(xué)律令為主。
那意思是說:你這娃娃要知道法,不能學(xué)我老朱當(dāng)年不知法的可怕,結(jié)果無法無天造了反,不小心還混成了皇帝。你們不能學(xué)我,要知道法的可怕,一個(gè)個(gè)都老老實(shí)實(shí)。
潛臺(tái)詞就是:乖,摸摸頭,要聽話。
元朝的社學(xué)是農(nóng)閑時(shí)入學(xué)。
該種地的時(shí)候還是跟著爹娘去種地,不種地的時(shí)候來社學(xué)里面聽人嘮叨怎么老老實(shí)實(shí)種地,別跟著地痞流氓瞎逛學(xué)壞了。
到了老朱這里就不管什么農(nóng)閑不農(nóng)閑了,娃娃都應(yīng)該聽話,有空要來,沒空創(chuàng)造空也要來。
普法壓倒一切。
普法從娃娃抓起。
實(shí)事求是地說,只從政策上來看,大明初期的社學(xué)與元朝時(shí)期的社學(xué)都存在不少問題。老朱的社學(xué)問題更大,以至于老朱不得不在辦了幾年之后下旨停辦社學(xué)。
當(dāng)然,老朱停辦社學(xué)不是因?yàn)槠辗ㄓ龅搅死щy,而是因?yàn)楣倮魧⑸鐚W(xué)當(dāng)做了營(yíng)生,發(fā)財(cái)?shù)馁I賣……
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