這個(gè)時(shí)候隊(duì)伍最后的崔燕青用完好的右臂指向了后方，將眾人的注意力移到了后面。
    準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，樓梯并沒(méi)有消失，只是被替換了。
    原本從加工廠上來(lái)的那節(jié)樓梯不見(jiàn)了，陽(yáng)光也隨之不見(jiàn)了，現(xiàn)在被換成了與學(xué)校同樣破敗的樓梯。
    而顯然，如果從這里下去，他們不會(huì)回到加工廠，而是小學(xué)的一樓。
    也就是說(shuō)，自從來(lái)到這里，他們就徹底鉆進(jìn)了鬼物的靈異結(jié)界之中，已經(jīng)不是現(xiàn)實(shí)世界。
    但隨后，隊(duì)伍中的有些人，他們的視野里出現(xiàn)了異變。
    方慎、梅聲以及小千度葉，他們?nèi)说哪抗庠谕蚝蠓綐翘輹r(shí)，場(chǎng)景發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
    在片刻的破敗之后，他們重新看到了加工廠內(nèi)的陽(yáng)光，和那節(jié)樓梯！
    而這個(gè)原因，是因?yàn)樗麄內(nèi)松砩蠋е氖侨陠T的尸體！
    尸體的作用，又一次浮現(xiàn)！
    可現(xiàn)在不能走，他們來(lái)到這里的目的，是為了找出創(chuàng)造人形的方法，否則出去也是死。
    繼續(xù)往里走，兄弟中的哥哥腳步越來(lái)越慢，在路過(guò)第一個(gè)教室的時(shí)候，甚至把臉都轉(zhuǎn)了過(guò)去，不敢面對(duì)。
    方慎看到了那個(gè)教室上面寫的是“二年級(jí)一班”，里面空空如也，只有一些課桌和椅子，甚至有些都已經(jīng)爛掉了。
    于是也只能繼續(xù)走去，就這樣他們經(jīng)過(guò)了二年級(jí)的所有班級(jí)，里面都空空如也，毫無(wú)發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也將這條走廊走到了盡頭。
    在二樓的上下，分別有兩處樓梯，應(yīng)該是前往三樓和一樓。
    季禮拄著拐杖位于墻邊，一截墻皮因?yàn)樗囊锌坑忠淮蚊撀?，惹得他暗自皺眉?
    “樓上還是樓下？”方慎扭頭問(wèn)道。
    季禮猶豫了片刻后，對(duì)著方慎說(shuō)道：“你與小千度葉帶著兄弟二人前往三樓，剩下的人和我去一樓。”
    分頭行動(dòng)，本是大忌。
    但季禮還是這么做了，并且他選擇的隊(duì)友是梅聲以及崔燕青，外加女人和工人。
    這樣做，似乎有其深意。
    方慎沒(méi)多說(shuō)什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，前往樓上，在走到臺(tái)階上的時(shí)候，他停住了回頭說(shuō)了一句。
    “小心點(diǎn)，我總感覺(jué)身邊有東西在看著我們，而且數(shù)量不少！”
    說(shuō)完這句話，方慎帶著兄弟二人，與小千度葉并肩走上了三樓。
    三樓，是三年級(jí)，在這節(jié)樓梯上來(lái)，第一個(gè)教室的牌子上寫的是“三年級(jí)十班”。
    而他剛剛抵達(dá)，就聽到了一個(gè)郎朗的讀書聲，聲音細(xì)嫩，是一個(gè)小男孩的聲音。
    方慎的心頭一凜，不自覺(jué)向前兩步，看到了三年級(jí)十班的教室里。
    在教室的中央課桌上，坐著一個(gè)大約只有七八歲的小男孩，正背對(duì)著他，捧著一本書朗讀著。
    他并沒(méi)有在意空蕩蕩的教室，那無(wú)人的講桌和消失的同學(xué)們，只是在朗讀課本。
    而他也沒(méi)有回頭，看向方慎，仿佛除了眼前的課本外，什么都不在意。
    他的身份不會(huì)是人，那么他是……
    ……
    另一邊，剛剛抵達(dá)一樓，季禮拄著拐杖走在最前方，他來(lái)到的是“一年級(jí)十班”的后門位置。
    但他剛剛來(lái)到后門，突然這道門被從內(nèi)推開，將季禮驚得往后縮了好幾步！
    連帶著梅聲等后續(xù)人員，都被嚇了一跳，女人更是直接慘叫了起來(lái)。
    季禮的面前，是一個(gè)小女孩，看起來(lái)更小了，只有六歲左右，扎著丸子頭，可一點(diǎn)也不可愛(ài)，反而那張臉已經(jīng)被歲月完全腐蝕掉。
    說(shuō)明，她其實(shí)已經(jīng)早早死去，現(xiàn)在出現(xiàn)的是……
    而她小小的、還淌著尸水的手，正舉著一個(gè)筆記本，上面用鉛筆寫著一行日語(yǔ)：
    “おじさん、私のクラスメートを見(jiàn)ましたか？”
    這句話，翻譯過(guò)來(lái)是：“叔叔，你看到我的同學(xué)們了嗎？”
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