0075先定它一個億的小目標(biāo)
一陣掌聲之中，吳夢把腦袋挨過去，對邊關(guān)月說道：“他的語文學(xué)得真好！”
“是啊?！边呹P(guān)月鼓掌笑道。
徐海波也在跟謝揚(yáng)竊竊私語：“好牛逼，居然質(zhì)疑語文教材?！?
謝揚(yáng)撩著頭發(fā)說：“那叫質(zhì)疑？直接說課本錯了，讓下次編教材時改改！”
語文老師李潤澤微笑不語，這是他的語文課代表，是他教出來的語文尖子生。
旁邊一個語文老師問：“老李，這些都是你給他講的？”
“他自己琢磨的?！崩顫櫇捎行┠樇t。
因?yàn)槿ツ晔罴傺a(bǔ)課時，李潤澤講到這篇《滕王閣序》，陳貴良下課跑來請教：“老師，課本注釋說不通啊。”
師生倆就此問題，各自找來一本《古文觀止》。
李潤澤那本是老版的，跟教材注釋相同。
陳貴良那本是新版的，又是另一種解釋。
李潤澤嫌麻煩，并沒有深入探究，在對比之后說：“可能是教材錯了。但如果考試考到，你要按教材來答題?！?
沒了。
現(xiàn)在回想起來，李潤澤頗為汗顏。
很快，媒體記者提問。
一個記者問道：“今天講的內(nèi)容，是你自己研究的，還是有老師輔導(dǎo)？”
“我自己研究的?！?
陳貴良舉起2002年版《古文觀止》：“但肯定有學(xué)者，早就發(fā)現(xiàn)這個問題。所以兩年前出版《古文觀止》時，對此進(jìn)行了更正。我在龍都市接觸不到專業(yè)雜志文獻(xiàn)，并不清楚現(xiàn)在學(xué)界是什么情況。如果近年來有類似論文，純屬巧合，我不是剽竊的。你們以后也別說我抄襲?！?
打預(yù)防針呢。
“哈哈哈哈！”
現(xiàn)場爆發(fā)出一陣哄笑，記者們聯(lián)想到郭小四。
事實(shí)上，早在兩年前，華師大的劉永翔教授，就在《文學(xué)遺產(chǎn)》雜志發(fā)文指出教材錯誤。
一年前，復(fù)旦的王運(yùn)熙和陳尚君教授，也在《文學(xué)遺產(chǎn)》雜志發(fā)文進(jìn)行探討。
與此同時，朱東潤先生編撰《中國歷代文學(xué)作品選》，對原有的錯誤注釋進(jìn)行了更正。
《文學(xué)遺產(chǎn)》是隸屬于社科院的學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注這本雜志的人非常少，普通人想買都不知在哪里買。
《中國歷代文學(xué)作品選》則被一些學(xué)校，選為大學(xué)輔修教材。但老師們懶得講這本書，只是讓大學(xué)生自己去讀，而絕大部分學(xué)生連碰都不碰。
所以，這個問題始終不受重視，甚至無法引起學(xué)術(shù)界關(guān)注。
此后十多年，陸續(xù)有學(xué)者提出質(zhì)疑，但高中語文教材始終不改正！
而且，不同版本的語文教材，居然還他媽錯得不一樣。
魯教版的注釋就很有意思，一半錯誤，一半正確。含含糊糊，似是而非，云山霧罩，甚至連語句都不通，讓學(xué)生讀起來摸不著頭腦。
還不如人教版全錯呢，至少語句通順。
剛剛創(chuàng)辦才兩個多月的《新京》，這次為了銷量不請自來，記者迫不及待搞事：“你對招生公平怎么看？你是反對特招新概念一等獎，還是因?yàn)樽陨砬闆r而支持？”
眼前的幾十家媒體記者，很多就是為了這個來的！
陳貴良微笑道：“我當(dāng)然是希望萬事都能公平，建設(shè)公平社會人人有責(zé)。尤其是我這樣的農(nóng)村留守兒童，我和我的家庭都無權(quán)無勢，社會公平了才有美好未來。”
“那你是反對新概念一等獎特招？”新京記者窮追猛打。
陳貴良并不正面回答：“我服從各大高校的安排?！?
“也就是說，你還是支持的？”新京記者依舊不放過。
一味被動回答，只會更加被動。
陳貴良開始變得主動，反問道：“復(fù)旦為什么承諾，只要我高考過本科線，就愿意特招我入學(xué)？北師大為什么高考成績都不看，就愿意免試錄取我？而其他一等獎獲得者，為什么只能降20分？”
新京記者笑道：“你文章寫得更好?！?
“我為什么文章寫得更好？”陳貴良追問。
新京記者說：“天賦和努力?！?
陳貴良駁斥道：“我又有天賦又努力，為什么不可以特招？大賽文章受重視，也是我辛苦付出換來的，又不是從天上掉下來的?！?
南周記者接過話頭：“所以，你還是支持特招？”
“你學(xué)過唯物辯證法嗎？”陳貴良終于有些生氣了。
“學(xué)過。”
“那你看問題為什么非黑即白，搞二元對立？為什么在你眼里，只有簡單的支持和反對？”
“還有天賦太好？還是我過于努力閱讀課外書？問一個留守兒童是否支持特招，你們想獲得什么答案？你怎么不去問那些官商子女？”
（請）
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0075先定它一個億的小目標(biāo)
“說得好！”謝揚(yáng)大吼一聲，猛拍巴掌。
“啪啪啪啪！”
在座的普通家庭學(xué)生，全都跟著一起鼓掌。
就連鄭鋒也在鼓掌，他的父母都是下崗職工。
一些記者同樣鼓掌，他們看熱鬧不嫌事大。完全可以從不同角度報(bào)道嘛，比如高中生怒懟某報(bào)記者，又或者某報(bào)記者刁難農(nóng)村留守兒童。
他們樂意看到自己的同行吃癟。