雖說姜離入學(xué)考成績不錯(cuò),但誰知道那是不是試卷過于簡單的緣故

面對這樣難的題目,她可不一定能做對。

至少,她不信她會(huì)。

姜離在眾人或鄙夷、或挑笑的目光中上臺,拿起粉筆。

只略微看了一眼,便在黑板上洋洋灑灑的寫下步驟。

臺下眾人面面相覷,這......做的對嗎

還是說,亂寫的

只有謝知奕看著,唇角挑起一抹弧度。

數(shù)學(xué)老師注意到他們的視線,出聲,你們也解,不要看姜同學(xué)的。

有了這話,眾人又開始低頭解題。

可愣是沒一點(diǎn)思路,他們抓耳撓腮,或是翻課本,或是查資料。

半天過去,一個(gè)字沒寫。

倒是有的同學(xué)解了一半,最后發(fā)現(xiàn),似乎不對。

他們再抬眸時(shí),姜離已經(jīng)寫了半黑板的板書。

筆鋒流暢,字跡工整,從上到下,沒一點(diǎn)板擦擦過的痕跡。

就好像她是事先知道答案,然后再寫到黑板上。

有同學(xué)通過她的解題步驟有了思路,又低頭繼續(xù)解。

謝知奕停筆時(shí),姜離也正好落下粉筆。

一旁的數(shù)學(xué)老師點(diǎn)頭,不錯(cuò),你還會(huì)其他解法嗎

此話一出,臺下眾人又是一驚。

這道題,還有其他解法！

姜離并未語,只是又拿起粉筆,在黑板上寫起來。

這次,謝知奕沒再動(dòng)作。

班上的其他同學(xué)也沒動(dòng),只看著黑板。

五分鐘過去,姜離落筆。

數(shù)學(xué)老師看著一黑板的解題步驟,驚嘆,你還學(xué)過大學(xué)的差分方程法

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