易天賜要做的就是，安排這幾個(gè)人到農(nóng)業(yè)研究所去針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

給予一定的時(shí)間，如果學(xué)到了繼續(xù)干，學(xué)不到就只能放棄。

而且，對(duì)于這些人，易天賜也給出了約束條件。

如果要是離開了他們這個(gè)小組之后，在5年之內(nèi)不得從事相關(guān)的工作。

這也是為了避免有一些人打自己的小心思做準(zhǔn)備的。

易天賜可不想平白無故被這些人利用。

假如在之前易天賜沒有這個(gè)能力的話，如今有了這個(gè)權(quán)力可就不一樣了。

接下來吳書記針對(duì)其有幾個(gè)存在考察的情況進(jìn)行了一些對(duì)比，并且對(duì)于這個(gè)充值現(xiàn)有的數(shù)據(jù)也進(jìn)行了一些安排。

在一開始的時(shí)候可能是有一些生疏的，但是在現(xiàn)在已經(jīng)變得非常熟練。

包括這些村領(lǐng)導(dǎo)也是一樣，畢竟在經(jīng)過了這幾年的發(fā)展之后，他們也是與時(shí)俱進(jìn)了。

要不然的話，還真就配不上如今的村子。

村領(lǐng)導(dǎo)也在之后做了一些近期要做的事情的安排。

將整個(gè)村子的農(nóng)民進(jìn)行了更仔細(xì)的規(guī)劃。

還有就是把婦女兒童以及這些老人們，也進(jìn)行了一些工作安排。

因?yàn)橛幸恍┕ぷ鲗?duì)于這些人來說是比較容易去做的，也是一種健康鍛煉。

“除此之外，我還需要提出來一點(diǎn)。”

“那就是辦學(xué)?！?

“把村子里面的適齡兒童都統(tǒng)計(jì)一下大概有多少，如果有上學(xué)意愿的可以集中一下?！?

“然后在知青當(dāng)中選擇一下，有沒有愿意當(dāng)老師的。”

“如果有的話就就地取材，讓他們成為這些孩子們的老師?！?

“爭(zhēng)取在幾年之內(nèi)修建一所適合的小學(xué)。”

在易天賜看來教育是根本。

雖然現(xiàn)在在城市當(dāng)中，被很多人所忽略了。

但是這幾年之后會(huì)被重新?lián)炱饋怼?

那么在現(xiàn)在就應(yīng)該在這方面好好努力一下。

萬一要是運(yùn)氣好趕上了，那就是農(nóng)村的火種。

也許在幾十年之后，從農(nóng)村當(dāng)中走出去了一個(gè)大學(xué)生，并沒有辦法去闖出一片天地。

但是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代卻不一樣。

只要能夠走出去一個(gè)大學(xué)生懷有感恩之心，那就可以帶動(dòng)一片農(nóng)村發(fā)展。

同時(shí)也有可能會(huì)成為國(guó)家棟梁之才。