天絕島。

摘星閣。

“不行，過(guò)于繁瑣……”

“這個(gè)也不行，過(guò)于炫技，華而不實(shí)……”

“還是不行……”

王牧將手中最后一枚玉簡(jiǎn)丟到地上，望著遍地狼藉，眼中帶著嚴(yán)肅之色：“學(xué)院初創(chuàng)，一切都至關(guān)重要！

更別說(shuō)教科書(shū)，乃是學(xué)院第二立身之本！

務(wù)必要簡(jiǎn)明扼要，拋棄一切艱深晦澀，故意賣(mài)弄的成分，精益求精！

還要能滿足所有學(xué)員，讓條件不同的學(xué)生，都盡可能站在同一個(gè)起跑線上！

眼下這些版本，要么過(guò)于繁瑣，要么只適用部分人，要么就是空中樓閣……必須換！”

他的聲音平靜而堅(jiān)定。

目前。

瑯琊學(xué)院招生正在火熱進(jìn)行。

距離真正開(kāi)學(xué)，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

然而。

作為學(xué)院第一版的教科書(shū)，卻還沒(méi)能真正定下來(lái)。

這怎么行？

聶婷婷臉上出現(xiàn)了一絲苦澀：“少主，這已是奉您的命令，將北海之內(nèi)所有名聲在外的化神修者全都邀請(qǐng)了一遍，聯(lián)合起來(lái)編寫(xiě)的……

只怕短時(shí)間內(nèi)，很難再寫(xiě)出能讓您滿意的了?！?

王牧搖頭：“那些化神修士，自身都是天才，身邊接觸的也大多是差不多的人物，很難以底層修士的視角去思考，也無(wú)法理解困住他們的關(guān)隘在何處?！?

很簡(jiǎn)單一個(gè)道理，一個(gè)學(xué)富五車(chē)的學(xué)者，讓他去教三歲稚童答題，通常會(huì)得到完全想不到的答案。

甚至?xí)闷嬷赏伎冀嵌戎缕妗?

常常覺(jué)得是異想天開(kāi)。

讓他嘗試以這種思維去思索事物，卻比登天都難。

人，永遠(yuǎn)無(wú)法回到自己無(wú)知時(shí)的狀態(tài)。

這也是教科書(shū)和功法秘籍的本質(zhì)區(qū)別。

若是秘籍，大可隨心所欲去寫(xiě)，天賦夠，能看懂，那就說(shuō)明有緣，你就可以學(xué)。

但王牧要的教科書(shū)不行。

必須滿足絕大部分人。

不然沒(méi)有存在的意義。

“可是總不能，真讓那些煉氣、筑基修士來(lái)編寫(xiě)教科書(shū)吧？”

聶婷婷唇肉咬得泛白，眉心皺出三道褶。

那自然也是不行的。

煉氣期的修士可以在某些方面做筑基修士的老師，但不曾走到過(guò)更高的境界，教科書(shū)不僅需要滿足學(xué)員們現(xiàn)今的修行，更要為將來(lái)的成長(zhǎng)做鋪墊。

正常情況下。

這需要編寫(xiě)教科書(shū)的人，去針對(duì)低資質(zhì)修士，做專(zhuān)門(mén)的調(diào)研和觀察。

可能要五年，十年甚至更久。

才能編寫(xiě)出來(lái)。

但現(xiàn)在，這時(shí)間顯然是不夠的。

王牧起身，走到窗旁，望著夜空中朦朧的星海，沉聲道：“你先出去吧，我想想。”

“是?！?

聶婷婷低頭行禮，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

閣內(nèi)安靜。

琉璃瓦映著殘?jiān)隆?

燭火微搖。

空氣中忽然出現(xiàn)一縷冷香。

王牧微微側(cè)目，說(shuō)道：“小囡囡睡著了？”

“是??！”

蕭挽夢(mèng)赤足而入，踩過(guò)大殿中央的星軌圖，黑金麟甲隨著步伐緩緩消褪至腰際，露出纏滿暗紋的稠衣。

她伸著懶腰，迷人的曲線展露無(wú)疑，語(yǔ)氣慵懶：“小丫頭還挺黏人的，非要講幾個(gè)故事才肯睡！”

王牧輕笑：“這丫頭平日里表現(xiàn)得挺成熟的，在你面前倒是恢復(fù)了幾分孩童本性！也許是在你身上看到了她姐姐的影子……”

“是嗎？”蕭挽夢(mèng)來(lái)到王牧身邊，俯下身，雙肘撐在窗臺(tái)上，如藕般的雪臂支著下頜，微微側(cè)過(guò)頭來(lái)望著王牧淺笑：“可我怎么覺(jué)著是因?yàn)槟隳?？小牧牧？?

王牧挑眉：“啊？”

蕭挽夢(mèng)輕點(diǎn)下頜，說(shuō)道：“我所說(shuō)的那些故事，都是關(guān)于你呀！”