看到小丫頭這副模樣，沈叢不禁想到了張穎。

之前張穎也給曦曦報(bào)培訓(xùn)班，但根本不考慮曦曦的喜好，也不詢問曦曦的意見，就給曦曦報(bào)了繪畫、舞蹈、鋼琴，這三個(gè)都不是曦曦喜歡的，但張穎絲毫不管，將她自己的喜好強(qiáng)加在曦曦身上。

張穎是不知道曦曦喜歡寫作嗎？并不是。

沈叢早就和張穎說過，但張穎并不放在心上。

她之所以不讓曦曦去寫作培訓(xùn)班，最主要的原因是——

曦曦在寫作方面的提升，并不能成為張穎炫耀的資本。

別的孩子會(huì)唱歌，畫畫，跳舞，樂器，一下子就能技驚四座。

而寫作呢？誰等你慢慢坐著寫一篇文章出來啊？

并且，大家誰不會(huì)寫漢字，誰不會(huì)寫文章？

繪畫、舞蹈、鋼琴這些特長，你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)那就是不會(huì)，很容易看出來。

可寫作就不一樣了，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)寫，就算你寫得更好，也很難拉開巨大差距，做到驚艷八方，博得滿堂喝彩。

對(duì)張穎而，這就沒有意義。

她讓曦曦去參加培訓(xùn)班，本來就不是為了曦曦著想，而是為了滿足她自己的虛榮心。

曦曦不能給她掙面子，不能滿足她的虛榮心，她當(dāng)然不會(huì)讓曦曦去參加寫作培訓(xùn)。

“還好及時(shí)將曦曦帶回來了。”

沈叢一陣慶幸，要是讓曦曦繼續(xù)留在張穎身邊，小丫頭還不知道要吃多少苦，受多少委屈呢。

與此同時(shí)。

魔都。

張穎坐在咖啡廳里，指尖不耐煩地敲擊著桌面。

坐在對(duì)面的閨蜜林悅察覺到她的煩躁，笑著問道：

“怎么了，心情不好？”

張穎看著林悅，這是她新交的閨蜜。