津島漁太郎甚至把家族供奉的寶刀，贈與了楊振。

楊振的手下也沒弄清楚，島國人為什么這么分裂。

但是楊振也沒客氣，雙方很快暢聊起來。

楊振率先拋出橄欖枝。

“津島家主，這津島家距離我大周最近，但是外派大周的留學(xué)生卻不多，這是為何？”

津島漁太郎嘆了一口氣：“我們長豐津島家是最仰慕大周的，但是這分派留學(xué)生的權(quán)力，在校尉府手上啊?！?

楊振立馬說道：“這個好說！我立馬給你們特批一百個留學(xué)生名額！”

津島家主想要拒絕。

但他很快注意到，自已的家臣全部露出期待的神情。

身為家主，津島漁太郎是不想讓人去大周留學(xué)的。

大周好像有洗腦的魔力一般。

每個從大周回來的人，都會興奮地說著大周的繁榮和美好，好像大周就是最好的。

津島家排斥這種親大周派。

但是家臣的立場，就與津島家主不同了。

倭國分封制的制度，就好像家主的家主并非我的家主，家臣的家臣并非我的家臣。

津島國主下，還有許多大名。

大名屬下還有許多小民。

津島國主，也只有大名的統(tǒng)治權(quán)。

雖然這些大名也不喜歡大周，可是并不排斥大周留學(xué)的人才。

他們更需要這種親大周的人才。

更主要的是，倭國的聰明人很明白，倭國還得繼續(xù)做大周的狗。

既然做狗，那么留學(xué)生更了解大周，顯然更會討主人的歡心。

討好大周，就可以發(fā)財，可以得到大周的支持。

這井川浩三，也是憑借大周的支持，才從沒有繼承權(quán)的嫡次子，做到了護倭校尉。

井川浩三能做，我們是不是也可以？

津島國主心里，也生出一種叫做野心的欲望。

尤其是楊振表現(xiàn)得這么善意的時候。

莫非是大周對井川浩三不滿意了？

對啊，井川浩三這家伙，可是與大周爭奪過南洋的棉布市場。

大周朝廷恐怕已經(jīng)對這個家伙不滿了。

若是可以得到大周的支持？

這下子，津島漁太郎對楊振的態(tài)度，也瞬間諂媚起來：“多謝大人！”

津島家獲得了一大批前去大周留學(xué)的名額。

但是除了留學(xué)大周的事情，楊振沒有與津島家談別的事情。

拒絕了津島家購買大周淘汰的船艦，購買大周裝備的請求。

楊振只是鼓勵他們好好學(xué)習(xí)大周。

接著便離開了津島家。

“鎮(zhèn)撫使大人，為何不賣給他們船？”邱員問道。

楊振說道：“倭國的貴族，一個個有不臣之心?！?

“朝廷想要的是穩(wěn)定的倭國，為我們大周提供金山、棉花和糧食?！?

“并不是一個烽煙四起的倭國，不然還是得大周來善后！”

邱員低著頭說道：“鎮(zhèn)撫使大人高明！”

楊振又說道：“但是這津島家與護倭校尉的沖突，可以利用利用?！?

“別看倭國現(xiàn)在恭順，若是不留意，倭國便會發(fā)展起來，就像上次那樣。”

楊振很清楚，朝廷開設(shè)倭國鎮(zhèn)撫使，就是因為先前棉布的問題。

倭國并不乏發(fā)展的潛力。

貿(mào)易戰(zhàn)擊潰了倭國的野心，可是倭國仍然賴在大周的藩屬國里。