“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”

雖然很多人都已經(jīng)在節(jié)目里聽到過蒲潼淺唱這首《蟲兒飛》，但此時再聽，卻又比之前多了幾分感覺。

不僅僅是因?yàn)樗丝贪迅璩母鼮橥暾?，此刻配著鄉(xiāng)村夜景，蒲潼在一群小孩子的包圍中唱起這首歌，無論是氛圍還是情緒調(diào)動，都比上一次強(qiáng)了不少。

就好像，這首歌生來就是要在這種環(huán)境下才能展示出自己悅耳的旋律來。

“我怎么感覺，這首歌怪怪的……”曾慶撥了撥身邊胡威的胳膊，有點(diǎn)意外于這首歌曲境里的憂傷。

上次他們只聽了半句，因此這種感覺不是很強(qiáng)烈，但今天聽完整首歌，一首兒歌這般傷感，確實(shí)有點(diǎn)怪怪的。

不論這首歌的和弦還是旋律的色彩，僅僅是看歌詞，也能明白其中的所以然來。

歌曲第一句“黑黑的天空低垂”，開篇直接交代夜晚的環(huán)境，本就很容易聯(lián)想到憂傷的情緒，再配上低垂的補(bǔ)充，壓抑感直接撲面而來。

你在思念誰這句進(jìn)一步鞏固了歌曲的憂傷，畢竟“思念”往往是帶著憂傷的。

到了歌曲的中間部分更是夸張，“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎”，星星和玫瑰這種美好的景物，居然用流淚和枯萎這種悲劇色彩的歌作為修飾語，更是平添了幾分絕望。

幾個家長人都傻了，這首歌確實(shí)很好聽，但給小孩子教這么壓抑的歌，會不會有點(diǎn)太超前了？

歌曲為什么叫蟲兒飛，后續(xù)的歌詞里很明白的給出了答案，蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對才美，這也側(cè)面凸顯出歌曲對于“思念”的強(qiáng)調(diào)，只有兩人相遇，才是最美。

但世上又哪來那么多一雙一對？

甚至于，比起相遇，別離后的思念才是人世間的常態(tài)，不美，才是我們的生活。

太壓抑了，這首歌詞曲蘊(yùn)含的悲傷意味實(shí)在太重，一時間，在場的大人心情都有點(diǎn)被影響到，情緒不禁低落了幾分。

但反觀圍在蒲潼身邊的幾個小朋友，卻是聽的手舞足蹈，甚至在有樣學(xué)樣的跟唱。

對于小孩子來說，好聽就足夠了，至于歌曲蘊(yùn)含的意義，有那么重要嗎？

更何況，他們也不會去刻意解讀歌詞，在小朋友眼里，這不就是唱小蟲蟲在夜晚飛來飛去的歌嘛，多可愛啊。

“有沒有一種可能，或許這首歌真的只是一首兒歌，只是因?yàn)槲覀冞@些大人早已失去了這份童真，才會用悲觀角度來看待這些呢？”

曾慶的一席話頓時引起了所有人的思考，明明是同一首歌，但在大人和小孩眼里，卻是截然不同的風(fēng)格。

就好像小孩子看到天上的云會把它們幻想成各種各樣的小動物，而大人只會想今天會不會下雨……

或許真的是因?yàn)樗麄冏兊锰^復(fù)雜，才會看到這首歌悲觀的一面吧，這就是成長的代價。

“這小子應(yīng)該是故意的吧……”

幾人面面相覷，居然能用一首兒歌區(qū)分出大人和小孩各自不同的心境來，這難道還不是蒲潼刻意為之？

這首歌不僅僅是一首兒歌，還是一首很有深度的兒歌，或許關(guān)于尋回童心的思辨性，才是這首兒歌真正想傳達(dá)的。

或許有一天等這群孩子長大了，他們也會感覺這首歌有點(diǎn)悲傷，但到了那時候，也恰恰說明屬于他們的那份童真，并不在了。

“如果是故意的，那他可太可怕了！”應(yīng)禾擦了擦額頭的冷汗。

一首兒歌，大人和小孩所關(guān)注到的居然是完全不同的層面，然后引起聽眾的思考，創(chuàng)作一首兩面性的歌，這難道還不足以說明他的可怕。

眾人不禁倒吸一口涼氣，紛紛想起了上次杜天王發(fā)的長文帖子來。

好像蒲潼的作品確實(shí)和其他人不一樣，他的這些歌在滿足基本悅耳動聽的前提下，所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷確實(shí)不是一般人能比的。

回想起杜天王對他的評價，他們只覺得面前的少年實(shí)在深不可測，或許有一天他真的能像天王一樣統(tǒng)治一個時代……