望著操場上將學生們攆的雞飛狗跳是雷敏，陳新心中不停的琢磨著剛才楊帆的那個問題。

——這個雷系異能者究竟是怎么做到將異能控制得這么好的？還有，如果一個雷系異能者的異能控制率要是都能達到90%，那么青芒戰(zhàn)隊里的其他人呢？尤其是隊長林青青，她的異能控制水平又是什么程度？

一想到青芒戰(zhàn)隊有可能全員的異能控制率都在90%以上，陳新的心跳略微快了幾分。

“楊老師，其他兩位教官的課你看過沒有？怎么樣？”

“其他兩人的課我都看過，宋教官據說曾經是戰(zhàn)刃的王牌狙擊手，而且還是一名光系異能者，槍法極準。還有藺教官，他不單是是古武刀法的傳承者，而且還是一名眼力強化異能者，近戰(zhàn)幾乎無敵。”

楊帆說完，卻發(fā)現陳部長依舊看著自己，似乎對自己的回答并不滿意。

“這些簡歷上都有，你看他們上課有什么感覺？”

“上課嘛，額～”

楊帆回憶起他這兩天所看到的，心中不禁一動。

“我發(fā)現三位教官的教學方法和其他教官完全不同。”

“怎么個不同法？”

“他們不教理論和技巧，只教如何實踐?！?

其實說白了三人只管實戰(zhàn)，根本不教東西。雷敏訓練的是防御和躲閃能力，教學方式就如他們親眼所見。

藺飛只教如何進攻，全程他就拿著一根教鞭與學生對打，教鞭的一端沾著紅色顏料，專點對手的破綻與要害。被他戳中的就自己想辦法，如果誰要是連續(xù)被戳中同一個點，那身上紅色就不只是顏料了。

至于宋喬教的也根本不是槍法，而且是眼力和判斷力。她用自己的異能模擬出了各種各樣的實戰(zhàn)場景，并在場內安置了許多靶子，這些靶子有真有假，有喪尸也有平民，如果沒有“打死”喪尸，那么喪尸就會反擊，如果不小心打中了平民，那么就會遭到懲罰。靶子會不停地變換位置，學生們只有準確地“打死”了喪尸，才能免于激光的處罰。

楊帆細細地描述完自己所看到的教學場景，陳部長的心中已然明了。

——果然從戰(zhàn)場上下來的人才會這么教導學生。

“那些小兔崽子們就沒有抗議？”

“有，怎么會沒有，有好幾位家長都鬧到梁校長和姜老那邊去了?！?

“文校長怎么說？”

“文校長說沒證據的話就不要亂說?！?

“哈哈哈哈，”陳新忍不住笑了。

這些世家子，加起來都不一定斗得過文詠冰那個老太太。

楊帆不知道他在笑什么，他正納悶著，卻又聽到陳部長問起了林青青。

“那個林隊長還在圖書館呢？”

“嗯，我猜她應該在找什么資料?！?

“這樣吧，你去幫幫她，如果沒找著……算了，你干脆想辦法把她引薦到姜老那去吧?！?

陳新覺得林青青想找的定西恐怕沒那么簡單，學校圖書館雖說有海量的書籍，但是也同時配有十分先進的智能搜索功能，如果想找什么資料，問一問智能電腦就行，根本不需要這么長的時間。

楊帆聽了陳部長的話主動找上了林青青，在看到對方身影的那一刻，林青青也暗自松了一口氣。

——呼～在圖書館待了三天，終于有人來找了。

“林隊長這是在找什么資料??？我也經常來圖書館，或許能幫上忙?！?

楊帆的話正中林青青下懷，于是她遲疑了一瞬后便道：“我就是想找一些關于兵法書籍?！?

“兵法？林隊長是說孫子兵法之類的？”楊帆有些驚訝，不過這個答案也不算太意外。

“孫子兵法那類我可不怎么看得懂，我是想找些實用的，楊老師有什么推薦嗎？”

“實用的兵法書籍？這個……”

楊帆假意沉吟了一會兒，隨后苦惱地搖了搖頭說道：“抱歉我是個搞文學的，對兵法也不太了解，這樣吧，我給你推薦一個人，他是我們學校的圖書館館長，姜聞仲，姜教授，他對歷史、兵法這些頗有研究，怎么樣？”

“那可太好了，謝謝楊老師！”目的達到，林青青頓時感激地說道。

“不客氣，不客氣，我也沒幫上什么忙?！?

楊帆聞順水推舟地將林青青領到姜校長面前。

“林隊長有事找我？”

“想向姜校長請教幾個關于兵法的問題?！?

“林隊長在圖書館里沒有找到答案？”

“沒有?！?

林青青搖了搖頭。

“哦？”姜校長并不意外，“那你說說看，想知道什么？”