小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與相對(duì)有限的商業(yè)，讓絕大部分大明百姓缺乏冒險(xiǎn)精神，加上父母在不遠(yuǎn)游、落葉歸根等思想，許多人一輩子別說(shuō)走出百里之外，就是三十里外的縣城，他也未必去過(guò)。

要想改變這一切，讓尋常人知道冒險(xiǎn)的刺激、冒險(xiǎn)的收獲，享受冒險(xiǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，那就必須有人能告訴他們冒險(xiǎn)的故事，打開(kāi)他們的視野。

遠(yuǎn)航的故事太大，找個(gè)天橋底下說(shuō)書的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須出書才行，若是活字印刷也搞定了，出的書便宜親民，那就能大賣。

啥，百姓家買不起？

那就納入教材，讓孩子從社學(xué)階段開(kāi)始聽(tīng)故事。

這些教材歸朝廷采購(gòu)，咱從娃娃抓起總能行得通吧？

再說(shuō)了，這會(huì)老朱不差錢，他娘的捂著一堆珊瑚不賣，準(zhǔn)備有需要的時(shí)候就賣幾根，為了這件事，徐達(dá)、李文忠等人可憋屈了，畢竟自家孩子帶來(lái)的珊瑚，家里只入賬了一根，其他珊瑚全進(jìn)了皇宮。

珊瑚太多了，多到了只要亮出來(lái)，這東西就打劫不了大戶的地步。

物以稀為貴，多捂一捂更值錢。

當(dāng)然，老朱會(huì)不會(huì)安排人帶珊瑚去一趟開(kāi)封、北平、太原、成都等地賣了大賺一筆，那就是他的事了，這還沒(méi)算顧正臣“受賄”上交的額外收入，讓朝廷采購(gòu)一批航海教材，朝廷沒(méi)理由拒絕……

對(duì)了，最好是謳歌下老朱的英明領(lǐng)導(dǎo)，順帶吹捧下老朱與馬皇后兩口子禮賢下士，為民力主遠(yuǎn)航……

要故事有故事，要大義有大義，要教育有教育，要愛(ài)國(guó)有愛(ài)國(guó)，這教材多好……

當(dāng)然，要完成這件事，需要一個(gè)專業(yè)人才，而這個(gè)人，就是——

羅貫中！

深究西方地理大發(fā)現(xiàn)，浩浩蕩蕩的遠(yuǎn)航的背后，有著一本書的力量，而這本書便是《馬克·波羅游記》。

《馬克·波羅游記》第一次向西方打開(kāi)了神秘的東方大門，讓西方人產(chǎn)生了對(duì)東方的無(wú)限向往，同時(shí)，也為資本主義擴(kuò)張?zhí)峁┝死硐氲膶?duì)象，更直接一點(diǎn)地說(shuō)，那就是找到了一頭肥羊。

就連后來(lái)的哥倫布，也曾說(shuō)：“馬可·波羅的書引起了我對(duì)東方神秘的向往……在我的航行中，很多次是按《馬可·波羅游記》里說(shuō)的去做的?！?

所以，書的作用有時(shí)候是無(wú)法估量的，誰(shuí)也不清楚它在世界巨變中到底發(fā)揮了多少作用，哪怕不是決定性的，那也可能是驅(qū)動(dòng)性的。

正是因?yàn)檫@樣，顧正臣才需要羅貫中來(lái)完成一本官員航海的巨作，讓大明子民也能開(kāi)眼看世界，知世界廣袤，知海外還有世界，并吸引一部分人投身海航之中，繼續(xù)大明的航海事業(yè)。

羅貫中明白了顧正臣想要的是什么，沉思良久，道：“我可以答應(yīng)你，寫一本關(guān)于大航海的書，將這些將士的英勇無(wú)畏，航海的艱難險(xiǎn)阻，最終的榮耀與偉大，都寫進(jìn)去，但我有個(gè)條件！”

“說(shuō)。”

顧正臣抬手。

羅貫中盯著顧正臣：“你為《水滸傳》作了一首《好漢歌》，那就再為《三國(guó)志通俗演義》作一首歌，只要讓我滿意，我便答應(yīng)你?！?

顧正臣笑了：“當(dāng)真？”

“當(dāng)真！”

羅貫中十分認(rèn)真。