武英殿。

朱標站在御案一旁垂手等待。

朱元璋展開文書仔細看過，滿意地說：“你思慮得很是周全，此策可行。對于科舉改制，官員反應強烈，這才隔了一晚，便有五份奏折送上來，今日之后，這類奏折數(shù)量不會少，你如何看？”

朱標神態(tài)自然，舉止從容地回道：“父皇，兒臣以為科舉改制當行。這些年來，理學之風頗重，在做文章上，重辭藻堆砌，多以華彩的八股文為榮。然細細察之、品之，卻食之無味，之無物。”

“雖說程朱理學重主張以理制欲，以天理制其本，以安天下，對皇室而大有裨益，然如此妄談心性，任其主導科舉，十年、三十年之后，興許許多讀書人沒了治世之能，即便是入仕為官，放在地方，怕是九年地方無一改變，須知，民不富則貧，國不強則弱，遲早生亂?！?

朱元璋眉頭微抬：“民不富則貧，國不強則弱，這是何說辭？”

朱標肅然道：“兒臣以為，百姓之生，國家之存，皆如逆水行舟，不進則退。若民不富，十年如一日窮困，但有點天災、病患、變故，轉(zhuǎn)眼之間便會窮困、貧難。”

“國也是如此，國不強盛，若遭天災減產(chǎn)、瘟疫橫行、外敵入侵，原本相對穩(wěn)定的收支將會倍感壓力，甚至會動蕩不安。故此，朝廷選拔官吏當重德才，唯德才兼?zhèn)洌娇擅窀?、國強?！?

“唯德無才，難治地方，難讓百姓吃飽飯，增國賦。唯才無德，則易出腐敗、貪欲橫行之輩，同樣是害民害國。權(quán)衡利弊，慮及長遠，改進科舉之制，是當為、可為之事。”

朱元璋頷首。

理學確實有助統(tǒng)治的好處，有助于穩(wěn)定百姓。

可歸根到底，真正能穩(wěn)定百姓的，不是人欲，也未必是禮樂，而是糧食，是能否活命。

不管理學再興盛，禮樂再完備，只要沒了糧食，活不下去了，百姓就會造反，這才是危害江山社稷的根。

而為了讓百姓吃飽飯，家中有余糧，就需要有才能、有本事的官吏，如太子所，若官員下去九年，治下百姓生活和九年前一樣，遇到點事，可不就是不富則貧嗎？

改制，勢在必行！

只不過，儒學不能廢，理學不能棄之不顧！

用格物學院的說法，那就是需要在權(quán)重上安排好。

內(nèi)侍走來通報：“錦衣衛(wèi)指揮使求見?！?

朱元璋應允，看著走進來的沈勉，問道：“日本使臣到會同館了？”

沈勉行禮，回道：“已經(jīng)到了會同館，隨后便有人出去，四處打探消息?！?

“哦，他們打探什么消息？”

朱元璋問道。

沈勉從袖中取出一張紙，遞了過去：“一問定遠侯府邸何處，二問征討太宰府的將士有誰、多少軍士，三問大明軍士幾多……”

朱標聽聞，眉頭緊鎖，對朱元璋道：“父皇，打探這些消息，怕是居心不良。”

朱元璋接過紙張審視一番，冷笑不已：“這明面上是想求和，背地里卻是想著有朝一日報復大明??！”

朱標問道：“既然日本使臣表里不一，包藏禍心，是否給其個教訓，然后逐走？”

朱元璋點了點頭，看向沈勉：“將這紙張送給日本北朝的使臣，賞他們每人三十鞭子，下手重點，死幾個也無妨?！?

沈勉嘴角微動，領(lǐng)旨離去。

夜晚降臨。