寧國是對許多事不了解，無準(zhǔn)確的認(rèn)知，但誰也否認(rèn)不了她的冰雪聰明。

顧正臣接連問了幾個(gè)問題，對寧國的表現(xiàn)很是震驚。

蒸汽外建一個(gè)小房子，這不就是汽缸嗎？

只要在汽缸內(nèi)加裝活塞，活塞外接軸連接飛輪，這不就是蒸汽機(jī)的結(jié)構(gòu)嗎？

在一眾人尚且搞明白如何掌控蒸汽力量時(shí)，寧國已經(jīng)提出了“小房子”控制蒸汽的想法！

顧正臣面色凝重，看向朱棣、徐允恭等人，吩咐道：“給你們?nèi)眨虝?huì)寧國繪制圖紙，讓她將想象中的蒸汽船用圖紙呈現(xiàn)出來！”

朱棣、徐允恭等人看出了顧正臣的嚴(yán)肅，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)。

寧國有些不安，問道：“可是我說錯(cuò)了？”

顧正臣微微搖頭，平和地說：“寧國說得很好，只是我想看看你把小房子打造在哪里，如何使用這個(gè)小房子。用圖紙繪制出來，這是一門學(xué)問。”

寧國點(diǎn)了點(diǎn)頭，反正陪自己玩的四哥等人不愿意錯(cuò)過課堂，自己跟著學(xué)下也好。

不得不說，這格物學(xué)院可比皇宮里好玩多了，沒有那么多宮女、宦官提醒自己注意這個(gè)注意那個(gè)，想跑的時(shí)候跑，想笑的時(shí)候可以笑。

看著離開的寧國等人，顧正臣眉頭緊鎖，思慮良久，轉(zhuǎn)身去了籌算院，一個(gè)時(shí)辰后，籌算院的八十余弟子拿著小本本離開了格物學(xué)院……

顧正臣傾盡全力，除上課之外，大部分時(shí)間都在重新編寫教材。

初期的教材有些高估了這些弟子的水平，而有些內(nèi)容又缺乏基礎(chǔ)，導(dǎo)致許多人不明白其中原理需要加以補(bǔ)充。

后世編教材是一群人集智的過程中，輪到顧正臣，只能絞盡腦汁想當(dāng)初的課本都有哪些內(nèi)容。哪怕是當(dāng)年學(xué)習(xí)認(rèn)真，可過了這么多年，許多基礎(chǔ)的知識點(diǎn)也忘記了，不得不冥思苦想，痛苦中尋找法子找補(bǔ)。

母親又在嘮叨哪個(gè)侯爺又納妾了，張希婉又在說誰家生了個(gè)兒子，林誠意這家伙又來串門了……

顧正臣總感覺家里在醞釀著“陰謀”，哦，或者說是陽謀。

三日后，寧國繪制出來了圖紙。

當(dāng)看到圖紙內(nèi)容時(shí)，顧正臣只覺得看到了一個(gè)天才，寧國繪制的圖紙雖然帶著小女孩的美化，一個(gè)水爐都繪得漂亮，還給涂了顏色，但圖紙中出現(xiàn)的“汽缸”與進(jìn)出門，讓顧正臣渾身發(fā)冷。

只不過寧國在“汽缸”外接上，并沒有外接飛輪，而是外接了兩根“長櫓”，她的設(shè)想是讓蒸汽機(jī)推動(dòng)長櫓撥水，然后長櫓自然落下，蒸汽機(jī)再次撥水，從而實(shí)現(xiàn)蒸汽機(jī)動(dòng)能轉(zhuǎn)化。這種方式雖是粗糙不合理，但對于連齒輪都沒接觸過的寧國來說，估計(jì)是她能想到的唯一方法了。

問過了，朱棣、徐允恭、沐春等人都沒幫忙。

顧正臣收下圖紙，讓朱棣等人好好陪著寧國，她想干嘛就干嘛，全程陪著，別管什么課業(yè)不課業(yè)，大不了你們晚上復(fù)習(xí)，白天一定要陪寧國玩開心了。

寧國成為了格物學(xué)院里的“異類”，唯一的一個(gè)女子。

道德先生也不敢說話，畢竟這是老朱的女兒，送到格物學(xué)院里玩耍的，你能說什么？再說了，陪著她的除了哥哥，全都是十分親近的人，幾乎和家人沒啥區(qū)別。何況格物學(xué)院全都是一群小伙子，看到寧國一個(gè)個(gè)寵溺的不得了。

寧國很喜歡格物學(xué)院，嘴又甜，格物學(xué)院的先生、分院院長更是喜歡這個(gè)晚輩，對寧國可以說是知無不。

籌算院已經(jīng)五日沒開課了，原因是弟子全不在學(xué)院里面，直至第六日午時(shí)，一干弟子才返回學(xué)院，將一本本冊子交給顧正臣。

顧正臣將自己關(guān)在書房里，直忙碌到三更。