將社學(xué)做成買賣,大明官吏的操作是這樣的:
你想讀書?
還沒(méi)錢?
不行,沒(méi)錢讀什么書。
你不想讀書?
有錢嗎?
有啊,那行,不用去社學(xué)了,點(diǎn)名的時(shí)候我找人給你答到。
你家有錢,又沒(méi)空去讀書?
忙著放牛、搬糧食?
你得去讀書,干放牛娃多沒(méi)前途,必須去讀書,愛(ài)誰(shuí)放牛誰(shuí)就放牛去。除非你給我點(diǎn)好處,否則你幾個(gè)兒子都得去社學(xué)。
所謂的“受財(cái)賣放,縱其愚頑,不令讀書”,便是明初社學(xué)失敗的真相。
顧正臣要搞泉州府的初等教育,要辦自然就辦成,要不然浪費(fèi)那么多錢糧人力,折騰孩子干嘛。但這事能不能辦成,需要老朱發(fā)句話才行。
在金陵時(shí),忙著賣貨、寶鈔、開(kāi)海籌備等事宜,沒(méi)考慮社學(xué)問(wèn)題,但現(xiàn)在不能不考慮了。
顧正臣看著想大干一場(chǎng)的李烈,搖了搖頭:“社學(xué)需要延后,眼下不是大興社學(xué)的時(shí)候?!?
李烈吃驚地看著顧正臣,語(yǔ)速快了起來(lái):“朝廷已下詔之事,府衙怎能遷延?事關(guān)教化,豈能不盡早為之?顧知府,無(wú)數(shù)百姓眼巴巴地渴望著孩子能讀書識(shí)字,明事理,懂孝悌……”
顧正臣端起茶碗,在李烈說(shuō)完之后,問(wèn)道:“李教授,你熟悉《大明律》嗎?”
李烈愣住了,不明白顧正臣是什么意思。
顧正臣看向杜三佳與王敬:“杜訓(xùn)導(dǎo)、王教喻,你們二人啟蒙時(shí),先生可讓你們背誦過(guò)律令條文?”
杜三佳、王敬搖頭。
啟蒙階段,學(xué)得都是一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,像是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》這些,然后才是《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等書籍。
顧正臣敲了敲桌子,肅然道:“陛下明令,社學(xué)當(dāng)以《大明律》為主要課業(yè),兼修儒學(xué)典籍。在陛下沒(méi)有收回這個(gè)命令之前,泉州府不立社學(xué)?!?
開(kāi)了社學(xué),孩子們來(lái)了,怎么教學(xué)?
學(xué)個(gè)“白”字,白晝的白,組詞是“白晝搶奪”,造句是“凡白晝搶奪人財(cái)物者、杖一百、徒三年”?
難道還要告訴孩子們,凡兄姊毆?dú)⒌苊?、及伯叔姑毆?dú)⒅恫⒅秾O、若外祖父母毆?dú)⑼鈱O者,杖一百、徒三年?
《大明律》這玩意是專業(yè)人才工具書,讓還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的孩子去翻這種書根本就不合適,還容易給孩子造成心理陰影,不是打多少下屁股,就是砍腦袋,這學(xué)上得惶恐。
顧正臣見(jiàn)李烈還想說(shuō)話,搖了搖頭:“此事我會(huì)奏知陛下,懇請(qǐng)陛下將社學(xué)教化要?jiǎng)?wù)轉(zhuǎn)為儒學(xué)典籍。李教授,你若當(dāng)真想振興泉州府教化,可以從今日起做籌備。”
“籌備什么?”
李烈問(wèn)道。
顧正臣淡然一笑:“五十戶一社,泉州府有三萬(wàn)九千二百六十戶,需要設(shè)置七百八十余社學(xué),李教授可曾想過(guò)泉州府有這么多儒師嗎?”
李烈緊鎖眉頭。
泉州府三十萬(wàn)人,找出幾百幾千識(shí)字的不難,可識(shí)字有多有少,識(shí)字也不意味著有學(xué)問(wèn),能當(dāng)先生。
如此龐大規(guī)模的社學(xué),先生就是一個(gè)大問(wèn)題。
更困難的是,社學(xué)主要是面對(duì)鄉(xiāng)里百姓,而鄉(xiāng)里又不在城內(nèi),而是分散在偏遠(yuǎn)地帶,一個(gè)鄉(xiāng)里都未必能找出兩個(gè)適合當(dāng)先生的,總不能將棺材店的掌柜拉去當(dāng)先生吧?
顧正臣看著悵然若失的李烈,清楚他認(rèn)識(shí)到了社學(xué)廣立是不切實(shí)際的事,便走出來(lái)說(shuō):“要做好泉州府的教育事,并不是沒(méi)有辦法。你只要能找出一百儒士,我可以解決三千孩子的讀書問(wèn)題?!?
“當(dāng)真?”
李烈驚喜不已。
顧正臣肅然道:“君子一。”
李烈恭恭敬敬給顧正臣作揖,然后挺直胸膛:“我希望有朝一日朝廷開(kāi)科舉時(shí),泉州府已準(zhǔn)備好了人才?!?
顧正臣微微點(diǎn)頭,目送李烈等人離開(kāi),然后寫文書,提出優(yōu)化社學(xué)三策,并希望宋濂等人早點(diǎn)編出來(lái)拼音字典,好刊印出來(lái)發(fā)給社學(xué)用。
文書還沒(méi)寫完,核銷錢糧的文書又送到了,剛批完,惠安知縣的文書又送來(lái)了……
令人羨慕的知府生活,其實(shí)一日日過(guò)得并不瀟灑快意,更多的時(shí)間是坐在桌案后處理公文,找這個(gè)人問(wèn)話,找那個(gè)人問(wèn)話。
翌日,天色尚昏。
顧正臣已起身,重復(fù)著劍招。
林白帆很不明白,顧正臣這劍招就一套,據(jù)說(shuō)練了近兩年了,就沒(méi)換過(guò),他卻樂(lè)此不疲,日復(fù)一日練著,也不學(xué)習(xí)其他劍招。