夏陽(yáng)自然不會(huì)說(shuō)，科班出身的何長(zhǎng)興他們，指揮的就一定比胡三魏星，這些野路子出來(lái)的指揮的要好。

但是雙方確實(shí)有需要學(xué)習(xí)的地方，正是因?yàn)槿绱?，夏?yáng)特地開(kāi)辦了訓(xùn)練班。

不過(guò)這個(gè)訓(xùn)練班，并不是某個(gè)固定的人進(jìn)行授課。

而是讓指揮官輪番授課，主要是將他們的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給其他的指揮官。

比如何長(zhǎng)興，他是科班出身，正兒八經(jīng)的黃埔軍校畢業(yè)。所以他能夠給胡三還有魏星他們，這些野路子出身的指揮官，提供一些專業(yè)化學(xué)術(shù)化的軍事知識(shí)。

而魏星和胡三他們呢，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗之中，同樣積累了很多寶貴的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。

這些戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，可不會(huì)被記載于軍事教科書(shū)之中。而是被凝結(jié)在這些老兵的腦海之中了。

所以魏星和胡三他們，同樣能夠給何長(zhǎng)興和馬思遠(yuǎn)這種科班出身的人，提供很多的經(jīng)驗(yàn)，讓他們消化學(xué)習(xí)。

至于夏陽(yáng)，他自從穿越到這個(gè)年代之后，也經(jīng)過(guò)了多次的實(shí)戰(zhàn)。

而在這個(gè)過(guò)程之中，他已經(jīng)慢慢的將自己掌握的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，同這個(gè)時(shí)代的具體情況結(jié)合了起來(lái)。

現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，都是無(wú)數(shù)先輩凝結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

比如步兵沖鋒時(shí)的三三制，便曾經(jīng)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上大放異彩，在進(jìn)行步兵沖鋒的時(shí)候，能夠發(fā)揮出非常巨大的作用。

但是在夏陽(yáng)的那個(gè)年代，因?yàn)槲淦餮b備的先進(jìn)，還有各種支援保障體系的完善，讓他們?cè)谧鲬?zhàn)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)“偷懶”

怎么偷懶？

比如他們?cè)谛熊姷臅r(shí)候，要進(jìn)入一片山谷，不太確定是山谷是不是有埋伏。但是派人進(jìn)去探查又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，那怎么辦。

一架無(wú)人機(jī)就能夠直接搞定。

或者是發(fā)現(xiàn)了某處山地，隱藏了一個(gè)狙擊手，而且已經(jīng)對(duì)我方作戰(zhàn)人員造成了殺傷，那怎么辦？

簡(jiǎn)單，一個(gè)電話，讓后方的炮兵陣地往那片山地砸一個(gè)基數(shù)的炮彈，不要說(shuō)是一個(gè)狙擊手了，就是一只生命力頑強(qiáng)的蟑螂也要被炸成粉末。

再比如，他們?cè)谇熬€的彈藥打光了，這時(shí)候怎么辦？

還是打電話，一個(gè)電話過(guò)去，后方就會(huì)派過(guò)來(lái)直升機(jī)或者運(yùn)輸機(jī)，給他們空投運(yùn)輸補(bǔ)給。

但是到了這個(gè)年代，無(wú)人機(jī)？對(duì)不起沒(méi)有！

炮兵陣地？這倒是有，不過(guò)都是對(duì)面小鬼子的炮兵陣地，國(guó)軍的炮兵數(shù)量實(shí)在是太少了，而且彈藥也是少得可憐，為了一個(gè)狙擊手打一個(gè)基數(shù)的炮彈，除非那個(gè)狙擊手把他們軍長(zhǎng)給打死了。

至于打著打著沒(méi)子彈了，怎么辦？

兩個(gè)辦法，第一個(gè)辦法，沖上去和小鬼子白刃戰(zhàn)，從他們手里搶。第二個(gè)辦法，那還用想，都他么沒(méi)子彈了，不跑等著當(dāng)活靶子？

所以到了這個(gè)時(shí)代，夏陽(yáng)的很多軍事知識(shí)，就不得不摒棄掉。

因?yàn)檫@里沒(méi)有直升機(jī)給你提供后勤保障，也沒(méi)有后方的炮兵陣地給你提供炮火支援，更沒(méi)有無(wú)人機(jī)幫你去偵查敵軍動(dòng)向。

這里只有人，一個(gè)個(gè)活生生的人，他們用托馬或者是用肩膀扛著，給你提供后勤保障。

這里只有小鬼子的炮兵陣地，用那些炮彈一遍遍的蹂躪你所在的陣地。