??？啥情況？

怎么全都是問(wèn)號(hào)？

“小蘇，你不知道？”

我知道什么啊？

蘇陽(yáng)更是納了悶了，這一大早上完了通識(shí)課我就泡在圖書(shū)館屁股都沒(méi)挪過(guò)??！

“你們班的朱濤跟謝震在武斗館外切磋的事情，你這個(gè)班主任不知道??？”

啊？

蘇陽(yáng)一怔，緊接著有老師還發(fā)了一段朱濤跟謝震切磋的小視頻過(guò)來(lái)。

“……”

蘇陽(yáng)看完了之后不禁啞然失笑。

江山易改，本性難移。

我就知道朱濤這愛(ài)裝逼的臭毛病肯定是改不了的。

這小子擱我面前都裝，只不過(guò)后面收斂了一些而已。

不過(guò)讓蘇陽(yáng)意外的是這家伙竟然會(huì)直接選擇跟謝震切磋。

蘇陽(yáng)忙在工作群里面問(wèn)了一聲：“誰(shuí)贏了？”

“你們班的朱濤?！?

蘇陽(yáng)忍不住挑眉。

我說(shuō)這小子好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)來(lái)找我練針了，整半天私下里忙著提升實(shí)力。

能打贏謝震怕也是吃了不少苦。

然而工作群里面的老師更是疑惑了。

咋你們班的學(xué)生跟別人切磋，你這個(gè)做班主任的一點(diǎn)風(fēng)聲沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)是不是有點(diǎn)過(guò)于離譜？

“小蘇，你別說(shuō)你真不知道。”

“我真不知道，我現(xiàn)在腦子都有點(diǎn)懵?！碧K陽(yáng)想了想趕緊補(bǔ)充一句：“他平日里獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，基本不怎么跟我交流??！”

老師們回過(guò)神來(lái)，忽然又覺(jué)著很正常了。

確實(shí)一段時(shí)間經(jīng)常看見(jiàn)朱濤獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。

何況五班那一群大族子弟本來(lái)情況就特殊，他們也不能用普通班級(jí)的思維去代入五班。

盡量撇清了關(guān)系，蘇陽(yáng)這才放下了手機(jī)，繼續(xù)投入付云海的心法適配工作當(dāng)中。

反正沒(méi)人會(huì)覺(jué)著朱濤的強(qiáng)大跟自己這個(gè)做老師的有多大關(guān)系，所以沒(méi)必要過(guò)多解釋。

說(shuō)多了還容易惹人生疑。

而且朱濤已經(jīng)有混元一氣，暴露雙修心法的風(fēng)險(xiǎn)性已經(jīng)降到了最低，就算是暴露了自己應(yīng)該也不會(huì)扯上多大麻煩。

放開(kāi)束縛讓孩子自己走，只要不走歪就行。

心思回到了心法上。

這忙活了一上午，付云海的心法方向倒是篩選出來(lái)了。

只是不同于之前三人的情況，付云海的適配的心法種類(lèi)似乎有兩類(lèi)。

防護(hù)類(lèi)和身法類(lèi)的適配度相差不大，都在50%左右。

隨機(jī)抽了幾個(gè)心法，適配度都很接近。

這也就意味著要篩選的工作強(qiáng)度……超級(jí)加倍。

全都要不太現(xiàn)實(shí)。

那就是三修了。

理論上混沌之氣同樣也可以將其整合為混元一氣，但那不僅折磨付云海，更折磨自己。

何況還有個(gè)資質(zhì)愚鈍和根基不穩(wěn)卡在這。

所以只能二選一。

當(dāng)然，蘇陽(yáng)也并非是沒(méi)有縫合心法的想法。

將修行方式最接近的兩種心法通過(guò)刪減之后拼湊出來(lái)，或許會(huì)適配度更高。

但實(shí)際操作下來(lái)，蘇陽(yáng)很快放棄了這個(gè)想法。

基礎(chǔ)心法數(shù)量太大，篩選適配工作都極其花費(fèi)時(shí)間和精力。

如果要拼湊，就只能一本一本細(xì)看，研究其修行方式是否有可以縫合的可能性。

這要縫合一本心法出來(lái)不知道要猴年馬月了，而且縫合出來(lái)的效果還不一定有單一刪減版心法好。

蘇陽(yáng)果斷打消了這不切實(shí)際的念想，老老實(shí)實(shí)繼續(xù)篩選工作。

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