次日，晨練結(jié)束之后，蘇陽開啟了五班的第一堂正式武道通識課。

今天逆徒們看起來都比以前要順眼了許多，個個都老實地坐在自己的位置上，一副認真聽講的模樣。

沒有任何一個老師能夠抵抗得了學生渴求知識的模樣。

除了有人倒著拿課本。

不過蘇陽就沒打算計較了，能老老實實坐著聽他講對于五班來說已經(jīng)相當不錯了。

“今天我們講氣！”

蘇陽在黑板上寫上了氣，隨后又在旁邊寫了個炁。

“我們口中所說的氣就是炁，從古至今，人類關于氣的探索從未停止?！?

“現(xiàn)如今關于氣的絕大部分解釋大部分都是由我們的老祖宗歸納總結(jié)而來，通過現(xiàn)代人的收集整理以及考古補充，形成了現(xiàn)在系統(tǒng)性的關于氣的理論和闡釋?！?

“這股形而上又充滿神秘的特殊能量便是武道的根源。”

“當然，不要忽略的是，凡是生靈皆有氣，兇獸亦是如此?！?

“咱們祖先很早就認識到了一點，所以才有一氣生萬物之說?！?

蘇陽滔滔不絕，開始為五班講述關于氣的起源學說，發(fā)展以及運用。

最重要的還是強調(diào)古人因為對于氣的癡迷從而走上了各種相對極端反科學的修行方式。

這些并不可取，因為極端的修行方式往往都會造成自我的傷殘，反而會影響到自己體內(nèi)氣的運轉(zhuǎn)。

即便是真有人通過這種方式得到了強大的實力，但那是幸存者偏差。

不要看到那一個成功之人而忽略了他身后成千上萬的失敗者。

當然，通識課往往是給學生普及常識而設計，所以蘇陽也沒有講太長時間，一小時之后，蘇陽回到了講臺，拿起保溫杯喝了口水就道：“好，今天的通識課就上到這里，明天晨練結(jié)束之后每個人交一份歸納總結(jié)過來，要求不高，五百字就行?！?

“……”

臺底下死一般的沉寂。

蘇陽見所有人都瞪大了眼睛一臉不敢置信的模樣，微微一愣：“怎么？嫌少？正常情況下都是千字起步的?！?

“不……不少了?！?

“行，接下來的時間自習。”蘇陽拿起保溫杯正要走，忽然扭過頭來強調(diào)了一句：“好好修行，少玩點游戲。”

見蘇陽一走，五班再次陷入了沉默。

“五百字……這還不如殺了我?。　?

“不寫行不行?。俊?

“我突然就覺著姓蘇的很不順眼了！”

“額，今天講了啥來著？什么氣？”

別說其他人頭疼了，朱濤一聽要交五百字的作業(yè)也頭大，下意識地看了一眼自己頗為臃腫的雙手。

寫作業(yè)?。?

我這雙手還能不能握起筆都另說！

雖然眾人意見頗多，可是想想如果不寫的話十有八九就要被蘇陽喊出去一頓批評，感覺不太劃算。

“咋辦？”

“還能咋辦，寫唄！”

“不會寫??！”

“你手機拿來是干嘛用的？”

“哎！對??！”

眾人一尋思這不有手機呢么？

上網(wǎng)查一查，抄一抄不就完事了？

然后就發(fā)現(xiàn)沒有紙和筆，所有人的目光不約而同地落在了李一鳴身上。

李一鳴無奈：“行，我現(xiàn)在就去買?！?

“動作快點，趁我還沒忘記！”

“是，是?！?

朱濤倒是還好，畢竟在五班他的武道常識認知算是相對豐富的，蘇陽講的這些他基本都曉得，所以也沒打算現(xiàn)在寫，而是準備繼續(xù)去樓頂修行。