沐春仔細聽著，生怕遺漏了一句話。

顧正臣的講解不同于尋常先生，尋常先生講解是從書中，照本宣科，純粹知識性的內(nèi)容為主，而顧正臣的講解更多落在人的思維方式之上，并不會過于深入到具體的知識上，孔子說了什么，孟子說了什么，不是顧正臣講解的重點，重點在于面對問題時如何思考、如何解決，如何發(fā)散自己的思維。

沐春第一次見到了“樹狀圖”，學(xué)會了“樹思維”，顧正臣用簡單的方式，從木桌聯(lián)系到樹木，聯(lián)系到森林，聯(lián)系到土壤、天空，聯(lián)系到南方與北方植物的不同……

這種從一個點發(fā)散至一個面的思維，徹底震驚了沐春與沐晟，這似乎打開了一個認知新世界。

顧正臣見沐春、沐晟懂得了基礎(chǔ)，拿起毛筆，在掛著的紙張上畫了個樹干，轉(zhuǎn)而問：“以軍士為樹干，你們可以想到什么？”

沐晟搶答：“父親，護衛(wèi)，家?！?

顧正臣連連點頭，在樹干之上延展出三根樹枝，添加文字，夸贊了沐晟兩句，轉(zhuǎn)而看向沐春。

沐春握著小拳頭，有些激動地說：“糧草，戰(zhàn)馬，鎧甲，長槍，大弓，戰(zhàn)馬，沙漠，草原……”

顧正臣不斷在樹干圖之上添出樹枝，加上標注，待沐春說完，指向樹狀圖中的“糧草”一個分枝，詢問：“從糧草可以想到什么？”

沐春想了想，開口道：“百姓?！?

顧正臣追問：“百姓之后呢？”

沐春低著頭思考，突然想起來，說：“四季耕作。”

顧正臣添上一筆文字后，正色道：“四季耕作是對的，只是你們也要記住了，百姓四季耕作方有收獲，而你們唯有四季勤學(xué)才可有所成。從大弓可以想到匠人，那你們知道，制作一張良弓需要耗費多少時日，花費匠人多少心血嗎？”

沐英站在書房外，安靜地聽著，臉上洋溢著笑容。

這樣的先生，哪里都找不到啊。

別說是孩子來聽課，就是將皇帝、太子請到這里來，也可以聽一聽了。

俗話說，智者千慮必有一失。

而顧正臣所講述的學(xué)問，不正是希望將這“一失”規(guī)避掉，讓做事更為周密嗎？

戰(zhàn)場需要考慮的事情很多，天時，地利，人和，還有后勤，士氣，兵種，意志……若是遺忘了什么細節(jié)，很可能會鑄成大錯，導(dǎo)致全軍潰敗乃至覆滅！

尋常武將懂得聽從命令沖鋒陷陣就可以了，可主將不能！我沐英也渴望有一日可以當上一支軍隊的主將，帶領(lǐng)軍士征戰(zhàn)沙場！

只可惜，在這個將星閃耀光芒的歲月里，陛下未必會將如此重任交給自己。

但這并不妨礙自己成長，不妨礙自己時刻準備著！

沐英起身，走向一旁抱著刀守衛(wèi)的五戎，拍了拍其肩膀，輕聲說：“顧先生講課，你也聽著點。他日若有機會，你未嘗不能成為一名武將，以你的能力，一直待在我身邊當護衛(wèi)，著實有些屈才?！?

五戎堅定地搖了搖頭：“我愿生死護衛(wèi)左右，不離不棄?！?