“荷姨，忙著呢？”

陳國泰讓七弟留在縣府辦公樓外，自己走進唐荷的辦公室，笑容滿面地問候道。

“呵呵，也就這樣。國泰，你們不是在搞新生軍訓(xùn)嗎？來這里找荷姨有什么事？”

唐荷停下批注文件的動作，微笑著對陳國泰說道。

“荷姨，我來是想問你一件事，不知道你對我們公社的文子謙書記熟不熟悉？”陳國泰說道。

“文子謙書記呀？他是我工會的會員，我肯定認(rèn)識。只是沒有打過太多交道。怎么了國泰？是家里出了什么事嗎？”

唐荷的神色頓時認(rèn)真了一些。

不過她也確實對文子謙不熟。

雖然她和文子謙都屬于靈江縣行政系統(tǒng)，但彼此之間的職能分工又有所不同。

文子謙屬于政府的一線管理部門，而她的職能更多是偏向于發(fā)放福利和組織活動之類的輔助。

陳國泰神色不變地點了點頭。

他原本就猜到了這一結(jié)果。

不過他來找唐荷，本意也不是讓唐荷做什么，主要是為了求到唐荷的丈夫袁忠漢頭上。

畢竟袁忠漢是縣府辦公室主任，基本屬于文子謙的頂頭上司。

“荷姨，事情是這樣的。你也知道我家里的一些長輩做事情真的是一難盡。特別是我那個爹。這不，我這幾天在學(xué)校參加軍訓(xùn)沒能回去，他就在家里......”

陳國泰做出不好意思的樣子，緩聲講出自己的‘家丑’。

“你那個爹也確實......那你提到文書記，是怎么個想法？莫非是想要讓文書記去對他進行批評教育？”

唐荷聽完陳國泰的講述，有點無語地說道。

“荷姨，我覺得我那個爹本性難改，只是口頭教育怕是起不到什么作用?！标悋┪⑽u頭。

“那你的意思是......難道你是想要，把他推上臺接受人民的教育？”唐荷的神色有點不淡定了。

根據(jù)陳國泰所述，他那無賴父親做的事情雖然讓人不齒，但單就他強拿了自己大兒子陳國泰家一些好東西的事情來說，卻也遠(yuǎn)沒有達到人神共憤的程度。

畢竟他們父子之間再怎么分了家也簽了協(xié)議，陳國泰是他兒子卻是不爭的事實。

如果就此把他揪上臺，把他搞得身敗名裂（社會性死亡），那陳國泰作為人子，這種行為......

“不不不，荷姨你誤會了。我爹現(xiàn)在犯的錯誤還沒有那樣大，我還不至于如此對待他。我的想法是能不能把他送進公社的學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)幾天時間，讓他提高一下覺悟，徹底清除掉他腦子里封建社會的‘父為子綱’的舊思想。荷姨你覺得如何？”

陳國泰連忙進行解釋。

他可不愿意讓唐荷誤會他是一個心狠手辣六親不認(rèn)沒有絲毫寬容心的狹隘小人。

但陳定發(fā)的事情又不能不解決。他思來想去似乎只有這么一個最為合適的法子。

“送進學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)幾天??？這倒是可行?！?

唐荷想了想，緩和了神色輕輕點頭。

人民群眾內(nèi)部有人因為覺悟不高犯了一些錯誤，只進行口頭批評教育好像力度不夠，揪上臺接受公開教育又有點矯枉過正，類似于后世的政治教育機構(gòu)——學(xué)習(xí)班就應(yīng)運而生。

進過學(xué)習(xí)班的人雖然會被身邊群眾指指點點議論一下，但卻在很大程度上保留了人格尊嚴(yán)。

一想到學(xué)習(xí)班的特性，唐荷也就完全明白了陳國泰這次來找她的根本原因。