連齊磊這個(gè)掛逼，他走的每一步都是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，何況普通人？
再說(shuō)直白點(diǎn)，縱觀古今，放眼世界，哪個(gè)不世君王的謀略是萬(wàn)無(wú)一失、毫無(wú)破綻的？哪個(gè)國(guó)家的智囊領(lǐng)袖制定的戰(zhàn)略又是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的？
大到一國(guó)、一個(gè)時(shí)代亦是如此，你又怎么能要求自己的人生不犯錯(cuò)，不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)呢？
齊磊對(duì)雛鷹班說(shuō)這些，是因?yàn)樗静簧萸竺恳粋€(gè)人都是拓爺，能力通天，可以在風(fēng)險(xiǎn)面前或是游刃有余，或是穩(wěn)如老狗。
這需要天賦，絕大多數(shù)人是不具備這樣的素質(zhì)的。
還是那句話(huà)，都是平頭百姓，升斗小民，發(fā)現(xiàn)那么多問(wèn)題有什么用呢？解決不了的。
那怎么辦？
干脆做減法，把你的思維和智慧降一降，行動(dòng)起來(lái)，選一條差不多的動(dòng)起來(lái)，失敗了起碼還賺點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?
（有個(gè)好爹、生在羅馬的除外，怎么選怎么有理。）
難得湖涂不是裝傻！裝傻沒(méi)用的，依舊清醒就依舊痛苦。
有的時(shí)候，需要你真傻！
一個(gè)和尚抬水喝，不需要思考。
兩個(gè)和尚抬水喝，需要的是合作。
三個(gè)和尚沒(méi)水喝，因?yàn)槿齻€(gè)人都清醒地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可是卻沒(méi)有解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)然，有些人可能認(rèn)為自身的條件很差，認(rèn)為我沒(méi)有一個(gè)好爹給我托底，認(rèn)為我輸不起，必須小心翼翼。
網(wǎng)絡(luò)上販賣(mài)的各種焦慮、各種成功學(xué)，也在傳達(dá)一個(gè)信息：窮人要活的謹(jǐn)慎，你輸不起！
所以，就涌現(xiàn)出了所謂的“喪文化”，出現(xiàn)了“躺平”這個(gè)詞。
出現(xiàn)了“唯機(jī)會(huì)論”，出現(xiàn)了“時(shí)代不友好，社會(huì)不給活路”的論調(diào)。
這種心情是完全可以理解的，青春的迷茫與多愁善感就是年輕人的符號(hào)。
可以說(shuō)，從七零后、八零后、九零后身上都能看到一些影子，恨天恨地，前途渺茫，起巨喪的網(wǎng)名，賊傷感的qq簽名兒，輟學(xué)游蕩，網(wǎng)吧里打游戲，恨不得世界明天就爆炸。
比當(dāng)下更惡劣的是，還招貓逗狗，打架斗毆呢！
只不過(guò)，沒(méi)有當(dāng)下這么突出、這么龐大的網(wǎng)絡(luò)輿論罷了。
那個(gè)時(shí)候“喪”的更頹廢，只不過(guò)不叫躺平，叫……
扯遠(yuǎn)了。
真的輸不起嗎？
也許是！家家有本難念的經(jīng)，誰(shuí)都無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)別人的選擇是錯(cuò)還是錯(cuò)。
而且，還有更殘酷的呢！
就是：我們瞄準(zhǔn)的那些輸?shù)闷鸬摹⒂袀€(gè)好爹的、容錯(cuò)率高的同齡人、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們，他們不但輸?shù)闷?，他們還比普通人更有優(yōu)勢(shì)。
他們大多能接受系統(tǒng)的教育，不僅僅是學(xué)校，還包括家庭。
他們之中，除了少數(shù)二百五誤入歧途，大多數(shù)很小的時(shí)候就完成了金錢(qián)、方向和人的統(tǒng)一。
他們有我們不具備的試錯(cuò)資本，有遠(yuǎn)高于我們的視野和認(rèn)知能力，以至于培養(yǎng)出很好的思辨能力，以及解決問(wèn)題的能力。
是不是聽(tīng)上去很絕望？差距太大了！
一個(gè)農(nóng)村中學(xué)出來(lái)的孩子，初中畢業(yè)，也許只學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)英語(yǔ)。可是京城的孩子，他們的英語(yǔ)水平完全可以應(yīng)付高考了。
一線(xiàn)城市，名校和貴族學(xué)校的高中生，基本都掌握一門(mén)甚至多門(mén)課外技能，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生連基本的書(shū)本知識(shí)都沒(méi)吃透。
這已經(jīng)不僅僅是階級(jí)躍遷的問(wèn)題了。
窮人似乎想改善生活，想實(shí)現(xiàn)稍好的生活要求都很困難。
這個(gè)邏輯是正確的！
當(dāng)下年輕人確實(shí)艱難，無(wú)可厚非。
可是，還有這樣一個(gè)有趣的、比上面更殘酷的邏輯。
那就是：這個(gè)世界從不憐憫弱者！
它不會(huì)因?yàn)槟愕木趩?、你的無(wú)助、你的悲慘命運(yùn)而偏袒任何人，甚至?xí)渚率夭壬弦荒_。
包括，很多人呼吁、展望、希望zf可以改善這樣的局面，給普通人一點(diǎn)機(jī)會(huì)。
可實(shí)際上，別說(shuō)內(nèi)憂(yōu)外患，無(wú)暇兼顧。
就算可以兼顧，機(jī)會(huì)也不是給弱者的，而是給弱者之中那些不甘于落后的奮進(jìn)者的。
所以，上天留給普通人的選擇其實(shí)不多，唯有拼搏，尚有一線(xiàn)生機(jī)。
……
信息時(shí)代，信息被賦予了更高的效率，更強(qiáng)的穿透力。
幾乎沒(méi)有任何知識(shí)和信息存在門(mén)坎兒，它會(huì)融入到每一個(gè)人的生活中，也使得每一個(gè)人都變得博學(xué)。
而知識(shí)的豐富，又帶給了每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及知識(shí)所帶來(lái)的痛苦。
但是，千萬(wàn)不要讓知識(shí)成為行動(dòng)的障礙。
在沒(méi)有解決問(wèn)題的能力之前，也許“傻”一點(diǎn)不是壞事，莽一點(diǎn)也不是愚蠢。
行動(dòng)起來(lái)，比躺平更有價(jià)值。
沒(méi)有任何一個(gè)人生是順?biāo)炱桨驳?，生活的艱難也必是我們要面對(duì)的無(wú)奈。
狹隘與憤怒不是解決問(wèn)題的手段，樂(lè)觀、積極才是。
當(dāng)然了，我們依舊可以抱怨，可以謾罵，甚至可以狹隘與憤怒。
不過(guò)，把這些負(fù)面的情緒留給別人吧，當(dāng)一回混蛋！
你們可以罵老蒼那家伙說(shuō)話(huà)不算數(shù)，說(shuō)加更也特么不更。
可以諷刺他的觀點(diǎn)幼稚無(wú)用，沒(méi)有你想的周全。
可以面對(duì)某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，宣泄著不滿(mǎn)情緒，大罵日子沒(méi)法過(guò)了。
可以用這些負(fù)面的，品評(píng)別人的失敗。
但是，千萬(wàn)別用這些來(lái)寬恕自己的失敗，為自己的“不做為”找借口。
因?yàn)?，如果你只是嘴上躺平，如果你還有一顆向往美好的心，那么對(duì)于大多數(shù)不是那么幸運(yùn)的人來(lái)說(shuō)，失敗可能是通向成功的唯一捷徑！
“所以……”
此時(shí)，齊磊看著雛鷹班的眾人，“當(dāng)你們迷茫、痛苦、無(wú)助的時(shí)候，可以盡情的抱怨！”
“但抱怨過(guò)后，洗把臉，吹吹風(fēng)。如果有情調(diào)，就選一家吃不起的餐廳，點(diǎn)一瓶好酒，痛快一場(chǎng)！”
“然后，就試著寬恕這個(gè)世界，和自己妥協(xié)吧！”
這是齊磊給雛鷹班上的倒數(shù)第二課。
他們快畢業(yè)了！
……
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這一章，全是廢話(huà)。
可能有一部分讀者看不懂，或者不屑看懂。
就當(dāng)我放屁。
可如果你看懂了，那希望它能給你帶來(lái)一絲力量，一點(diǎn)決心。
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