鏡子里的，既是過(guò)去，也是未來(lái)。

——我們過(guò)完了很多個(gè)、很好的、漫長(zhǎng)的一生。

前面的展間里有聲音傳來(lái)。

“關(guān)于平行世界的理論，很多科學(xué)家相信，通過(guò)粒子對(duì)撞，可以實(shí)現(xiàn)平行世界的穿梭?！?

背對(duì)他們的教授穿著淺綠色襯衣，面前放著一臺(tái)筆記本電腦，旁邊的玻璃罩子里放置著一比一的對(duì)撞機(jī)，每一個(gè)部件都貼了標(biāo)簽。

這里圍成了一處簡(jiǎn)易的studio，階梯地板上三三兩兩地坐著參觀的孩子們，捧著臉興致勃勃地聽(tīng)。

“一會(huì)兒，我會(huì)帶你們參觀實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。”

他說(shuō)話慢吞吞的，頭發(fā)花白，笑起來(lái)時(shí)很和藹。教授再抬起頭來(lái)時(shí)，看著面前的小女孩愣了一下。

“爸爸。”蘇傾也一眨不眨地看著他，她的眼睛黑亮，微笑著，不知為什么卻泛著一點(diǎn)淚光。

教授俯身地看著她半晌，有些疑惑地問(wèn)：“孩子，你認(rèn)識(shí)我嗎？”

這是“諾爾教授”的對(duì)位，在這個(gè)世界里，“諾爾教授”甚至還沒(méi)有收養(yǎng)中國(guó)女孩蘇傾，蘇傾沒(méi)有在畢業(yè)旅行中意外去世，就不再有仿生人蘇傾，也不再有燃燒盡他全部心血的違禁實(shí)驗(yàn)。

蘇傾點(diǎn)了一下頭，看著他輕聲說(shuō)：“爸爸，我變成真的女孩啦?！?

諾爾教授忍不住笑了：“孩子，為什么叫我爸爸？”

“你要是我的小女兒該多好。”他微笑道，“你長(zhǎng)得真像我初戀的女孩?！?

“教授，什么時(shí)候可以開(kāi)艙?。俊辈Ａ蛔哟蜷_(kāi)時(shí)，孩子們紛紛涌上講臺(tái)，助理解說(shuō)給大家分發(fā)防輻射服。

諾爾教授說(shuō)：“大家穿好防護(hù)服，我們準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了?！?

“等一下，孩子們?！彼凶×颂K傾和y，興致勃勃地從抽屜里掏出了一款舊式相機(jī)，“我們拍一張合影，好不好？”

年邁的教授將相機(jī)交給助手，忙用手掌理理頭發(fā)，俯下身，一左一右地?cái)堊蓚€(gè)孩子，對(duì)著鏡頭露出牙齒：“準(zhǔn)備好了嗎？一，二，三……”

蘇傾在照片背后寫下了自己和y的名字，一張裝在諾爾教授襯衣口袋里。

另一張揣在她的書包里。

還有一張?jiān)趛手里。

孩子們排著隊(duì)，小心地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，機(jī)器發(fā)出的巨大轟鳴，已經(jīng)使得有些膽小的女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到了一邊。

“離子對(duì)撞機(jī)產(chǎn)生的巨大能量，可能營(yíng)造穩(wěn)定的蟲洞，聯(lián)結(jié)平行世界。因此，時(shí)空旅行完全可能實(shí)現(xiàn)的。”

站在做前面的男孩和女孩肩并肩，安靜地聽(tīng)著講解。

躺在對(duì)撞機(jī)夾縫里的照片，慢慢地沒(méi)入蟲洞中，像一只白蝴蝶飛走了。

正文番外完

作者有話要說(shuō)：這篇文本來(lái)預(yù)計(jì)沒(méi)有番外的，大結(jié)局“它已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了”就是我當(dāng)時(shí)預(yù)想的最后一句話。

四章狗尾已經(jīng)頂天了，不能再滿了。

什么你說(shuō)婚后生活？小朋友？

唔，節(jié)假日當(dāng)微□□蛋放出來(lái)吧。

我在這個(gè)大命題下嘗試思考生命是什么，生活是什么，愛(ài)是什么，寫哭了很多場(chǎng)，多少有不完美的部分，不過(guò)總是在真心實(shí)意地探究著，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得非常欣慰。

y和蘇傾會(huì)在這個(gè)世界里生活得很好，現(xiàn)在我輕手輕腳地關(guān)上門，退出了這個(gè)世界，往前走，去找下一扇未開(kāi)的門。

謝謝小y和傾傾，謝謝大家近乎半年的陪伴，多余的廢話沒(méi)有了放微博了。下一次旅程更精彩。

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