聞

史地生忍不住冷笑起來(lái)。

“呵呵，這位武夫老師，沒(méi)看出來(lái)你懂的還挺多嘛，不要以為看過(guò)幾本書(shū)，在網(wǎng)上看了一些文章就什么都懂了，那還要我們這些教授干什么？干脆都去煉丹好了！”

“哈哈哈……”

史地生身后的學(xué)生們跟著發(fā)出嘲笑聲。

王龍平靜的說(shuō)道：“史教授，我無(wú)意冒犯科學(xué)，科學(xué)是探索未來(lái)的重要手段，但我想說(shuō)的是，沒(méi)有過(guò)去，何談未來(lái)？”

史地生抬了抬手，全場(chǎng)笑聲停止。

他饒有興趣的看了看武燕玲，又看了看王龍。

恍然冷笑。

“我知道了，武燕玲就是讓你影響的才去研究這些歪門(mén)邪道的吧！”

“看這位王老師這么有研究，那么我請(qǐng)問(wèn)了，你在學(xué)術(shù)刊物上有論文嗎？或者說(shuō)，你在科學(xué)界有沒(méi)有什么重要的發(fā)現(xiàn)？有過(guò)什么貢獻(xiàn)？”

王龍搖了搖頭，“沒(méi)有，我只是一名教授武學(xué)的老師而已?！?

“呵呵，我以為你不知道呢！”

史地生轉(zhuǎn)而看向眾學(xué)生，慢條斯理的解釋道，

“同學(xué)們，化學(xué)確實(shí)最早可以追溯到古代煉丹術(shù)，也正如這位王老師所說(shuō)，煉丹術(shù)蘊(yùn)含著很多化學(xué)知識(shí)，但它的方式方法已經(jīng)落伍，現(xiàn)代科學(xué)無(wú)論從設(shè)備還有理論都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)古代煉丹術(shù)，因此，再研究落伍的東西，不是糟粕又是什么？”

眾學(xué)生紛紛點(diǎn)頭認(rèn)同。

同時(shí)對(duì)王龍投來(lái)鄙夷的目光。

一個(gè)練武的還妄圖評(píng)論科學(xué)。

簡(jiǎn)直可笑。

估計(jì)你連酒精燈都玩不明白吧！

就在此時(shí)。

又一陣更加激烈腳步聲從外面?zhèn)鱽?lái)。

一名學(xué)生提著一個(gè)籠子倉(cāng)皇失措的跑到史教授面前。

那籠子里放著一只凍僵的小白鼠。

“史，史教授，大事不好了，實(shí)驗(yàn)室液氮泄露，噴到了咱們?cè)囼?yàn)一號(hào)試劑的小白鼠身上，您看現(xiàn)在可怎么辦?。俊?

轟！

宛如晴天霹靂。

史地生看到那凍僵的小白鼠的時(shí)候險(xiǎn)些暈厥過(guò)去。

“什，什么？一號(hào)試劑，那可是我們從上千個(gè)反應(yīng)樣本中選出來(lái)的，效果最好的試劑，剛剛注入活體準(zhǔn)備檢測(cè)功效，怎么會(huì)出這種事？”

史地生主要研究的領(lǐng)域是生物化學(xué)。

這一號(hào)試劑是基于他近十年來(lái)的研究而得出的最滿意的作品。

也正是他沖擊諾獎(jiǎng)的希望。

怎么會(huì)這么倒霉？

偏偏是注射了一號(hào)試劑的小白鼠發(fā)生了這種事！

現(xiàn)在怎么辦？

重新研制一號(hào)試劑，研究計(jì)劃會(huì)被全部打亂。

完全趕不上進(jìn)度。

一時(shí)間，史地生急火攻心，一口鮮血噴了出來(lái)。

“教授，教授！”

同學(xué)們扶著臉色慘白的教授，一時(shí)間也慌了神。

王龍嘆了口氣，淺淺看了那凍僵的小白鼠一眼。

“史教授，如果你把這小白鼠交給我，或許我能將它救活。”

“什么？”

史地生一口氣喘了上來(lái)，驚愕的看著王龍，

“你說(shuō)的是真的？”

王龍負(fù)手而立，笑道：“它只是被凍僵了，而且聽(tīng)你的學(xué)生說(shuō)這件事才發(fā)生不久，我想只要處理及時(shí)，還是有希望救活它的，只不過(guò)，要用到煉丹術(shù)，你同意嗎？”

史地生還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口。

他身后的那些博士生就紛紛說(shuō)道：

“都什么時(shí)候了？誰(shuí)還跟有心情跟你爭(zhēng)論煉丹術(shù)是不是糟粕的問(wèn)題？這位王老師，你別胡鬧了好不好？”

“就是！用煉丹救老鼠，你難道是想把小白鼠煉成丹藥嗎？”

“你還是趕緊回去教人打拳吧，大小也算是個(gè)老師，怎么如此沒(méi)有風(fēng)度？沒(méi)看史教授的狀態(tài)很糟糕嗎？”

就在此時(shí)。