“大家都懷疑是小瑤一個人夜里嚇壞了，這些都是她的幻覺，或者說是一場噩夢?！?

“可在從小瑤書包里，找到了那本筆記后，負責開解她的心理學教授，還有醫(yī)生什么的，全都愣住了?！?

袁蕭怡深吸一口氣，看向江城，低聲說：“筆記上面有一個漆黑的手印，不是畫上去的那種，就像是......是被一只燒焦的手抓過，五根手指都能看清，上面還有黑色的余燼?！?

“沒人敢把這個消息告訴小瑤，擔心她情緒失控，出現(xiàn)意外，但此時大家也意識到，這件事怕是沒那么簡單。”

“心理學教授等小瑤情緒稍微好一些后，嘗試著和她溝通，然后憑借小瑤的敘述，畫出了一張圖?！?

袁蕭怡解釋說：“就是她昏倒前，所說見到的借閱處，還有附近幾張桌子什么的?！?

江城大概能猜出他想做什么，因為校圖書館4層很早就封閉了，所以小瑤她不會知道4層里面什么樣。

而如果依據(jù)小瑤的回憶，畫出的圖能和4層的布置對上，那么是否就可以在某種程度上證明，她的話，是可信的。

圖書館4層確實掩藏著一些不為人知的秘密。

“溝通進行的還算順利?！鄙院螅掆闷婀值恼Z氣說：“令心理學教授意外的是，小瑤對那晚的記憶異常清晰，甚至就連桌上那些人坐的位置都可以一一標注出來?！?

“根據(jù)他的經(jīng)驗來看，這不大像是一場夢?！?

“因為圖書館4層封閉已久，一些年輕老師根本不清楚里面的情況，心理學教授拿著畫，找到了圖書館的老館長?！?

“在看到畫的瞬間，這位老人竟然顫抖起來，然后用質(zhì)問的語氣，問教授是誰允許打開通往圖書館4層的鐵門的？”

“心理學教授和老館長說了小瑤的事情，問是不是4層發(fā)生過什么不好的事？”

“也不清楚教授和老館長說了什么，原本沉默的老館長終于開口，和他說起了多年前的一件事。”

“當年圖書館剛成立的時候，4層確實是對外開放的。”

“因為4層的書籍比較偏門，組成也復雜，為了方便管理，在4層專門設立了一個借閱處，就是.....就是畫中對應的位置。”

“那幾張桌子也是存在的，老館長記得很清楚?！?

“學校還特意安排了一位上了年紀的退休老師負責?！?

“這里平常來的人不多，也比較清閑，這位老師身體不怎么好，這也算是對她的照顧。”

“可逐漸的，這位老師反映，夜里她值班的時候時常能聽到奇怪的聲音，就像是有人在翻動書。”

“可等她循聲找過去時，書架后面卻什么都沒有?！?

“更奇怪的是，對應書架上的書會被莫名翻亂?！?

“一開始，老師還當是有學生惡作劇，于是不去理會，可等到最后，情況愈發(fā)惡劣?！?

“逐漸開始有書被丟在地上，甚至有一次，一整個書架都被推倒了?！?

“老師忍無可忍，叫來圖書館的其他老師，把4層的門鎖了，然后開始找人，可翻遍了4層的每一個角落，也沒找到?！?