“按往常慣例，射擊者和其他機甲單兵分開統計?！标惔日驹谧钋胺?，“先來看看射擊者的數據?！?
“尤丹，輕型機甲單兵，射擊共5963發(fā)，命中5790發(fā)?！?
“這個手速不錯。”
陳慈點頭：“目前在十位射擊者手速排名第一，命中數也最高?！?
排名由第一往下講解，陳慈目光落在最后一名衛(wèi)三的名字上：“衛(wèi)三，中型機甲，射擊1003發(fā)，命中997發(fā)?！?
“這手速太慢了，新生？”
“命中率比第一名高，百分之九十九點四了，第一名才百分之九十七?！?
“但是她那么點射擊數，和第一名相差好幾倍，比率自然高?！?
陳慈聽完討論后，并不解釋衛(wèi)三那幾顆子彈是浪費在自己身上，而是繼續(xù)往下分析。
“這是前十名機甲單兵的攻擊有效數?！?
即除子彈外，攻擊激光獸的次數和有效數。
眾人目光一一看下去。
“咦，這個衛(wèi)三怎么又進了？”
“攻擊1565次數，有效1565?！?
“比值達到了百分百？”
有些老師坐不住，問陳慈：“什么情況，她不是隊內的射擊者？”
這里面擔任射擊者的學生，除了衛(wèi)三，攻擊次數全部降到600以下。
“把里面的錄像放出來看看。”
陳慈垂眼，點了點光腦：“這個?！?
這個錄像不光能看到衛(wèi)三這隊，還可以看到暗處的老師們。
眾位老師看最開始，衛(wèi)三這隊表現算不錯，指揮反應很快，其他隊員配合融洽。但后面激光獸衛(wèi)三開始不耐煩了，直接往前沖。
在場各位老師不由皺眉，在戰(zhàn)場上魯莽的機甲單兵最容易出事。
然后眾人便見到她抽出光刀對付激光獸，心下恍然：對，她還是個中型機甲單兵。
但轉念一想：暗處還有老師攻擊，她在最前面不就是個活動靶子？
下一秒他們又見到衛(wèi)三右手的槍并未放下，一心二用，還十分流暢。
整支隊伍往前沖得飛快。
各位老師心情復雜，要說她錯了，也沒錯，還表現的十分出色，但總覺得哪里怪怪的。
尤其見到她后面的隊友都開始放松下來。
看不慣。
眾老師心里齊齊劃過統一的念頭。
再后面，他們又見到陳慈入場，下意識點頭，絲毫不覺得哪里有問題。
直到聽見衛(wèi)三質問監(jiān)考官為什么可以進來，眾老師才反應過來，這事不符合規(guī)矩。
接下來一分鐘陳慈接連打中衛(wèi)三，眾老師的虛幻感才散了點：這才對嘛。
只是他們心里念頭還沒散，便見到衛(wèi)三.反擊了回去。
“？”
“她那幾發(fā)沒中的子彈是這么來的？”
陳慈關了錄像視頻：“她各方面很均衡，沒有差的方面，出手謹慎利落，每一發(fā)子彈都沒有浪費?！?
她開始以為衛(wèi)三在射擊一方面有天賦，現在看來……并不是，而是兩方面十分均衡。
“可以和金珂提一提衛(wèi)三，到時候比賽或許有用處?！?
“我記得金珂認識衛(wèi)三，兩個人好像還是朋友。”
“我懷疑她有可能達到超a級?！标惔茸呦聛淼馈?
超a級不是機器測試出來的，而是經過許多年觀察總結，人為下的定義。機器感知測試只是劃分一個大致范圍，在一個等級中，依然有強弱之分，事實上近年已經有人指出機器感知的不夠精準，認為應該等級再細分。
“衛(wèi)三是這個學期才接觸a級機甲的吧，進步確實太快了，如果她達到超a級，那我們校隊又能安全一分。”
校隊只能使用a級機甲，但像帝**校s級感知學生多，往往會下派一位s級學生使用a級機甲。
同是a級機甲，但s級機甲單兵卻能將a級機甲的性能發(fā)揮的極致，兩者之間的差距在大賽中能淋漓盡致表現出來。
“陳慈，你把衛(wèi)三單獨拎出來訓練，到時候她來當校隊總兵?！?
“是?！?
衛(wèi)三還不知道自己即將又多一個頭銜，她閑得無聊在看魚青飛的涂色美學。
顏色不顏色，好看不好看，她沒多大興趣。但魚青飛講涂色美學，會在本子上畫出機甲部位，她拼拼湊湊，發(fā)現居然是一臺機甲。
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