子圖同構(gòu)是一個(gè)np完全問題,而圖同構(gòu)問題,至今未被證明是否屬于p或np問題。

在曾經(jīng)裴之翻譯的講座上,她大概聽到過一些這方面的內(nèi)容。

一條樓梯將永川大學(xué)數(shù)學(xué)系樓宇分成兩半。

另一半的走道上,工人們扛著紙箱，在清理辦公室。

林朝夕看了一會(huì)兒，事實(shí)上她很想找個(gè)電腦搜索相關(guān)方面的詳細(xì)論文，但現(xiàn)在她還是必須專注眼前的答辯。

“我們再對一遍答辯流程吧？”林朝夕轉(zhuǎn)頭,對老王和阿光說。

兩人一臉懵逼：“你怎么變這么快？”

“因?yàn)槲沂桥?。”林朝夕心不在焉地回道?

走進(jìn)答辯教室前，林朝夕尚能和老王阿光打趣，而當(dāng)她推開答辯教室大門,被教室內(nèi)森森冷氣一激，她理解李然為什么會(huì)哭。

臺(tái)下坐著兩排老師,實(shí)際人數(shù)并不多。但他們每個(gè)人神情嚴(yán)肅，加之永川大學(xué)老校區(qū)燈光昏暗，窗也被爬山虎覆蓋大半，因此令人倍感壓抑。

林朝夕對答辯的困難程度有了預(yù)期，所以沒覺得多緊張,行禮致意后，她把u盤插入，點(diǎn)開ppt。

“各位老師大家上午好，我們小組編號(hào)為205912,建模大賽選題為b題：疑犯追蹤。

此前她已經(jīng)演練過幾遍主講內(nèi)容，所以很流暢地開始問題分析和主旨闡述。

7分鐘后，她完成所有陳述。

臺(tái)下一片沉寂。

“背得很熟。”過了一會(huì)兒,才有名女教師抬頭，淡淡地說了一句。

當(dāng)時(shí)林朝夕參加哲學(xué)系畢業(yè)論文答辯時(shí)，也收到了這么一句評價(jià)。但他們系老師和現(xiàn)在這位女老師說話時(shí)的神情態(tài)度完全不同。

光從這位女老師的眼神中，林朝夕就可以看出，她大概認(rèn)為，她是來蹭獎(jiǎng)的。

“因?yàn)槲覝?zhǔn)備了很久?！彼J(rèn)真回答。

女教師垂下的眼簾又抬起，眉頭皺了皺，很不悅：“那具體說說你們針對第二問的建模過程?！?

林朝夕退后半步，讓老王上前。

“是這樣的，根據(jù)貝葉斯……”

老王聲音剛響起，就被打斷：“你說什么，我讓她回答。”

女教師神情嚴(yán)厲。

李然剛才大概也遭遇了這樣的情況，所以緊張得一句話也說不出。

“整體數(shù)學(xué)建模部分由王天龍同學(xué)負(fù)責(zé)推導(dǎo)。林朝夕頓了頓，“我們認(rèn)為由他回答會(huì)更合適?！?

“如果你是小組成員，為什么會(huì)不了解建模公式？哪怕你只是一個(gè)一個(gè)普通數(shù)學(xué)系學(xué)生，對于貝葉斯公式都應(yīng)該信手拈來。”女教師頓了頓，“你們?nèi)洞髮W(xué)數(shù)學(xué)系現(xiàn)在都是你這個(gè)學(xué)術(shù)水平？”

“他們的比我水平都比我好，我是哲學(xué)系的?！绷殖Υ?。

“雖然參賽宗旨中并沒有明確表明不允許蹭獎(jiǎng)，但現(xiàn)在建模比賽果然什么人都能參加了？”

“你蹭什么了？”老王看著她，忽然問。

“報(bào)告老師，整個(gè)論文的構(gòu)架都是林朝夕同學(xué)提出來的。我們學(xué)校哲學(xué)系就這個(gè)數(shù)學(xué)能力了，算不上好，但還過得去。她我的徒弟，還準(zhǔn)備考數(shù)學(xué)系研究生的，不是蹭獎(jiǎng)?！?

老王很難得認(rèn)真說了一段話，但怎么聽怎么都像是嘲諷。

“既然論文框架是她做的，為什么連最簡單的模型推導(dǎo)都回答不了？”女教師突然顯得非常憤怒，“哲學(xué)系跨考數(shù)學(xué)系研究生？你恐怕不知道吧，數(shù)學(xué)和你曾經(jīng)學(xué)習(xí)的人文學(xué)科不同，它要求大量扎實(shí)演算和辛苦練習(xí)，所有的基礎(chǔ)，都在我剛才的問題里，一知半解要不得！”

“我明白了?！绷殖δ闷鸱酃P，“我來回答吧。”

她面向黑板，開始書寫。

雖然攻略上肯定有那么一句，不要和老師發(fā)生沖突，但現(xiàn)在都已經(jīng)這份上了，說什么都沒有用。

整體模型推導(dǎo)是老王負(fù)責(zé)的部分，但這些對她來說都是熟的不能再熟的內(nèi)容。

從基礎(chǔ)的貝葉斯公式開始，她寫下了所有的建模過程，甚至把論文里很多省略的部分都仔細(xì)完成。

未免再被質(zhì)疑，她同時(shí)把他們所使用的算法也簡單推導(dǎo)了一遍。

這些內(nèi)容其實(shí)非?；A(chǔ)，說不上高深，但所有證明推導(dǎo)都考察對問題的理解程度。

最后，她面對一整個(gè)黑板的粉筆字，放下筆，回過頭。

老王和阿光目光亮晶晶的，偷偷在被講臺(tái)遮住的地方拍小手。

臺(tái)下的老師都半仰著頭，雖然沒有說話，但目光中也沒有之前的漠然和漫不經(jīng)心。

臺(tái)上臺(tái)下，仿佛對峙。

終于，先前點(diǎn)她回答問題的女教師推了推眼鏡，仿佛審核完所有答案，她低頭寫下一個(gè)分?jǐn)?shù)。

林朝夕鞠了個(gè)躬，收拾東西，準(zhǔn)備離開。

“等等，林朝夕是吧？”

林朝夕停住一切動(dòng)作，循聲望去。

“最后一個(gè)有問題，你為什么要從哲學(xué)系轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)？大四突然決定跨考，你不覺得，你的人生太隨便了嗎？”

那是一名，坐在教室最后排的中年男教師，目光犀利，像能洞穿一切。

林朝夕抿了抿唇，很想回答什么，可忽然不知該怎么回答。

在那刻，她也不知道自己在想什么，反而突然很想知道另一個(gè)人的答案。

她拿出微信，低頭，在講臺(tái)下給老林發(fā)了這個(gè)問題。

“你可能覺得張老師對你太嚴(yán)厲，但在我們看來，你對數(shù)學(xué)態(tài)度太輕易。你覺得憑自己的聰明才智，輕易從哲學(xué)跳到數(shù)學(xué)是件令人得意的事情，對嗎？”

“不是?！绷殖Ψ裾J(rèn)。

“那正面回答我，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？”

“談不上喜歡或者不喜歡。”林朝夕把手機(jī)放回口袋，抬頭說，“我沒有選擇數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)選擇了我。”

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