第一組專家團(tuán)隊(duì)上臺。

和其他學(xué)生一樣,林朝夕攤開本子，準(zhǔn)備認(rèn)真聽講。

可當(dāng)永川師范大學(xué)劉教授團(tuán)隊(duì)展開ppt后,林朝夕就發(fā)現(xiàn)，這個活動,還真是一個教育學(xué)學(xué)術(shù)交流活動。

所謂的學(xué)術(shù)交流,真的挺枯燥和無聊的。

劉教授援引了幾篇文章,先講綜述部分。大體內(nèi)容是：奧林匹克數(shù)學(xué)只是為小部分學(xué)生準(zhǔn)備“數(shù)學(xué)課外活動”。

《解析奧數(shù)魔方——誰動了奧數(shù)的奶酪》

《解開小學(xué)奧數(shù)帶來的心靈枷鎖》

林朝夕看著那些被引用的文獻(xiàn)名稱，怎么都覺得它不像是學(xué)術(shù)論文。而更像是對一些觀點(diǎn)和看法的摘取。

隨后,劉教授展示了研究數(shù)據(jù)和圖表。

林朝夕一開始還認(rèn)真想看數(shù)據(jù),卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)來自對某市奧數(shù)課外學(xué)習(xí)狀況的五年跟蹤研究。

第一份圖表統(tǒng)計(jì)了校外奧數(shù)參與度。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生選擇校外奧數(shù)課程比例在三年級時有顯著增加。

第二份圖表則是校外奧數(shù)課程投入的時間和金錢。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，課外學(xué)習(xí)費(fèi)用從200x~200x年的元（該年居民人均可支配收入為28838元）,上漲到200x~200x年的多元（43851元）。

“大家可以計(jì)算下，這個數(shù)字，占人均可支配收入的百分比?！?

臺下很多數(shù)學(xué)書都算得飛快,隨后發(fā)出嘆聲：“將近百分之二十,好多啊！”

“所以你們知道，父母為你們的學(xué)習(xí),究竟付出了多少?！?

林朝夕的目光落在城市名上，據(jù)林朝夕所知，它的房價(jià)和年人均可支配收入基本持平。

學(xué)區(qū)房更是天價(jià)。

家長們在學(xué)生奧數(shù)上花費(fèi)大量金錢,確實(shí)因?yàn)閵W數(shù)與升學(xué)掛鉤，它很功利?？蓪议L們來說，如果不努力試下走這條捷徑,剩下的那條大道，其實(shí)從來不為他們敞開大門。

可這種情況，她又不能出聲說什么。

她憋了一會，只能在筆記本上畫了個圈，然后又畫了個圈……

不多時，一只鉛筆小豬成型。

林朝夕看著豬，又看著臺上的教授，在想要不要加副眼鏡什么的……

她想到這里，左邊推來一張紙。

低頭看去，上面是兩道數(shù)學(xué)題，字跡清雋，出自裴之。

林朝夕扭過頭，很有種偷偷走神被抓包地羞愧感。

裴之看著她，摘下左耳上不知戴了多久的耳機(jī)，遞了過來。

林朝夕木然地將耳機(jī)塞入耳中，輕盈悅耳的小提琴聲傳出。

整個世界都很清新明澈。

身邊的俊朗少年按了兩下自動鉛筆，林朝夕終于明白過來，這是讓她別聽了，隨便做兩道題都好。

林朝夕定了定心神，是啊，她也沒必要糾結(jié)和難受。

專家學(xué)者的看法，其實(shí)和他們又有多大關(guān)系呢？

拉過裴之的出題紙，林朝夕開始認(rèn)真思考。

時間也不知過了多久，陸志浩推了推她，很震驚：“你們在干嘛？”

“裴哥的特訓(xùn)題?！绷殖φf。

陸志浩苦口婆心：“你怎么不認(rèn)真聽，機(jī)會多難得？”

因?yàn)槲也宦?，都知道雙方專家要探討什么……

臺上的學(xué)術(shù)辯論活動進(jìn)行到中期，劉教授團(tuán)隊(duì)拿出相關(guān)研究數(shù)據(jù)，通過家長的反饋表，試圖證明奧數(shù)訓(xùn)練讓孩子們逐漸喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：“有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)……”

“你認(rèn)可嗎？”林朝夕問。

“我也不知道?！崩详懲疽蝗缂韧\實(shí)。

林朝夕說：“這個團(tuán)隊(duì)辯論，不適合我們聽，而無論它產(chǎn)生什么結(jié)論，其實(shí)都和我們沒什么關(guān)系?！?

“為什么啊？”

陸志浩這樣問道，而前方的學(xué)術(shù)辯論告一段落，接下來應(yīng)該是提問時間。