老林穿梭于食堂大廳和后廚。

過了一會兒,他拿了一個布袋過來，扔到桌上,發(fā)出一記重響。

粥已經(jīng)喝完，他們幾個盯著那只布袋,好奇地看老林。

老林：“伸手?！?

一只只小手掌于是攤開。

老林打開布袋,不由分說,從里面掏出一把東西，放在他們手心。

黃色顆粒,圓滾滾的,居然是黃豆。

“數(shù)數(shù)看。”說完，老林又繼續(xù)去干活。

他們四個都拿著把黃豆，面面相覷,有點莫名其妙。

但既然師父說數(shù)，那就數(shù)呀，于是裴之率先點了起來。

第一把數(shù)量很少,很快,他們每個人都數(shù)完了。

老林也正好擦完桌子，手里轉(zhuǎn)著抹布回來,問：“有什么收獲？”

“我的黃豆有12顆！”陸志浩說。

“我9！”這是花卷。

林朝夕很開心：“我比你們多，我13！”

裴之沒有說話，他把黃豆排成一排,抬頭看老林。

老林也不說話，繼續(xù)一人一把黃豆地給，轉(zhuǎn)頭擦桌子干活去。

“有什么收獲”每次轉(zhuǎn)一圈回來,老林都會問這個問題，但他們都沒什么正經(jīng)答案。

陸志浩小心翼翼，按第一行1顆、第二行2顆的順序，擺老林發(fā)的黃豆。

裴之把老林給的黃豆湊整，一列10顆，10列一組。

花卷，花卷點完，就隨心所欲把黃豆扔進喝光的粥碗里。

一袋子黃豆終于空了。

老林終于忙完，坐了回來：“黃豆數(shù)好了嗎？”

點頭如搗蒜。

“現(xiàn)在，假設(shè)你們都不會加法，但我要你們馬上告訴我，你們各有多少顆黃豆？”

林朝夕低頭，剛要下意識算每次數(shù)黃豆的總和，就聽老林這么說。

她于是趕緊去點自己有多少排黃豆。她是10顆黃豆一列這么排下來，共11列，零3顆，所以是113顆。

“125。”裴之已經(jīng)報完答案。

林朝夕去看裴之的，裴之早就排好一個橫10豎10、共100顆黃豆方陣，剩下的2列零5顆

陸志浩對著自己的黃豆三角形憋了半天，實在沒辦法，開始1、2、3、4、5這么一行一行老老實實數(shù)了起來。

花卷單手托腮，只能看著他扔在粥碗里的那堆的黃豆發(fā)呆。

“恭喜你們，重演了最早數(shù)學(xué)最早誕生的過程?！崩狭中Γ笆遣皇且o自己鼓鼓掌？”

老林的笑話很冷，他們每個人都看著自己的黃豆陣，凍得說不出話。

直到花卷打了個飽嗝，大家才清醒一點。

老林問：“有什么問題嗎？”

“??？”陸志浩抬頭，“您剛說了什么？”

“我說最早數(shù)學(xué)誕生的過程，非常偉大而巧妙，你們配合一下，給自己鼓鼓掌好嗎？”

包括裴之在內(nèi)，他們每個人持續(xù)呆滯。

“來，我們想象一下，在人類社會發(fā)展最初，就是大家還穿著虎皮小裙子，哦哦哦哦哦圍著火堆跳舞的時候，那時候當(dāng)然還沒加減乘除，甚至連123456789……這些數(shù)字都沒有?！崩狭謱W(xué)野人拍胸脯，惹得孩子們咯咯咯大笑起來。

“每天，原始人類都要出去打獵，不然活不下去。一開始，大家都隨便打獵，也不管自己每天打了多少只小動物，但突然有一天，花卷發(fā)現(xiàn)不行，他說我得記一記，我每天有多少獵物，不然隔壁陸志浩來我家偷吃怎么辦？”

“于是，他開始在墻上刻字，每一個丨，代表今天打了多少獵物?！?

老林邊說，邊在花卷面前放了一顆黃豆，比擬著刻丨的動作，并學(xué)著花卷的聲音配音：“今天，這么多只雞。”

他又放下幾顆，代表多刻了幾個丨：“明天，這么多鴨?！?

如此重復(fù)幾次，花卷面前的黃豆已經(jīng)數(shù)不清了。

“啊呀，問題就來了！突然有一天，花卷想知道自己到底打了多少獵物，他一回家，看到整墻的丨丨丨丨丨……崩潰了。”

老林說著，搖了搖花卷那整整一碗黃豆，讓它們在碗里沙沙作響，象征著野人小花卷家整墻無序的計數(shù)方式。

“叔叔你好幼稚！”花卷抗議。

當(dāng)然幼稚，林朝夕想，這是我五歲聽的故事。

老林放下碗，又突然認(rèn)真起來：“花卷的問題，不僅僅是花卷的問題，也同樣出現(xiàn)在部落很多人家里。原始人類總面對日常生產(chǎn)生活中各種涉及到需要計數(shù)的問題，卻不像你們現(xiàn)在這么幸福，他們甚至沒有現(xiàn)成的數(shù)字可用?！崩狭置嗣懼竞频哪X袋，“所以，為了解決生產(chǎn)生活中諸多‘?dāng)?shù)不清’、‘記不準(zhǔn)’的問題，他們開始創(chuàng)造?！?

老林的手移向陸志浩面前的黃豆三角形，手指從每行黃豆上依次點過，語氣非常莊嚴(yán)隆重：“而數(shù)字產(chǎn)生的過程，大抵如此?！崩狭终f，“如果你們有幸看到古代巴比倫時期的泥版，會發(fā)現(xiàn)，他用一種斷面呈三角形的筆來雕刻，我們現(xiàn)在稱之為楔形文字。那時的人們，用一個刻痕來表示我們現(xiàn)在的數(shù)字‘1’，兩個刻痕來表示我們現(xiàn)在的數(shù)字‘2’，依次類推，但到‘10’的時候，他們出現(xiàn)了一種新的計數(shù)符號。”

老林在桌上畫了一個“＜”。