張校長(zhǎng)叫蘇景行來(lái)的目的就是想要借由他的經(jīng)驗(yàn),看看這次配藥有沒(méi)有問(wèn)題。

雖說(shuō)蘇景行滿打滿算都不到三十歲,但學(xué)術(shù)界從來(lái)不是以年齡論資歷。

蘇景行雖然在這世上生存的年份不長(zhǎng),但他在學(xué)術(shù)界發(fā)表的論文,每一篇都極具分量。

而且除此外,他還研發(fā)了多種藥品,如今全都已經(jīng)上市,并被各大醫(yī)院使用。

蘇景行不論是在知識(shí)上,還是在制藥的經(jīng)驗(yàn)上,都能夠?yàn)閺埿ｉL(zhǎng)提供幫助。

而如今見(jiàn)蘇景行一臉激動(dòng),張校長(zhǎng)便知道,自己的這次實(shí)驗(yàn)多半是穩(wěn)了！

就算后面的研制再出現(xiàn)什么難題,也不會(huì)影響他的心態(tài)。

至少,他們的大方向沒(méi)有錯(cuò)誤！

諸多想法在張校長(zhǎng)的腦中一閃而過(guò),他重重地松了口氣,隨即才開(kāi)口：

說(shuō)來(lái)慚愧,這不是我的想法,這里面,只有最后的藥材配比是由我敲定。

其他的地方,全都是由我的學(xué)生提出方案,我們兩個(gè)一起實(shí)驗(yàn)得到的。

蘇景行聞更加驚訝,

學(xué)生

這么巧妙的構(gòu)思,還有這么多種藥材的使用和配比,竟然是一個(gè)學(xué)生想出來(lái)的

蘇景行當(dāng)即搖頭：

這怎么可能！

那么多的醫(yī)學(xué)天才,那么多奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生,還有那么多沉浸研究醫(yī)術(shù)如同蘇景行這樣一般的院士……

這么多的人都想不出來(lái)的方法,一個(gè)正在讀書的學(xué)生,怎么可能想得到！

面對(duì)蘇景行的質(zhì)疑,張校長(zhǎng)目光微微閃爍,而后緩緩開(kāi)口：

蘇院士,你可能不太了解,我這名學(xué)生的爺爺早些年中風(fēng),大腦神經(jīng)被壓迫,多年來(lái)承受后遺癥的折磨,始終沒(méi)辦法活動(dòng)。

而這個(gè)小丫頭為了治好他的爺爺,從十二歲起就開(kāi)始學(xué)醫(yī),整整六年,她一直都在為了治好她爺爺而不斷努力。

她日日夜夜都在思考著藥材的配比,每分每秒都在思考醫(yī)書和古籍上的內(nèi)容……

為了救人,她只用了半年的時(shí)間學(xué)完了醫(yī)學(xué)生的所有課程,一年后便已經(jīng)學(xué)會(huì)了我的所有醫(yī)術(shù),后面的五年,她不放過(guò)任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拼命搜羅失傳的醫(yī)書,她的醫(yī)術(shù)早就已經(jīng)在我之上。

這樣的人,用六年的時(shí)間研制出一味能夠救治爺爺?shù)乃?我只會(huì)覺(jué)得太慢了,從來(lái)不會(huì)認(rèn)為這不可能！

張校長(zhǎng)的話擲地有聲。

蘇景行神色怔楞。

張校長(zhǎng)雖然只是寥寥數(shù)語(yǔ),但就是這么簡(jiǎn)單的一番話,也能聽(tīng)得出其中的艱難。

一個(gè)十二歲的孩子,為了救爺爺而一心學(xué)醫(yī)。

醫(yī)學(xué)生要吃的苦他比誰(shuí)都清楚。

別的不說(shuō),就光是針灸一項(xiàng),就不知道攔住了多少醫(yī)學(xué)生的去路。

只是……

一年的時(shí)間就學(xué)會(huì)了中醫(yī)大學(xué)校校長(zhǎng)的所有醫(yī)術(shù)。

這種事,真的有可能嗎

蘇景行臉上既然震驚又疑惑。

而張校長(zhǎng)看見(jiàn)了門外一閃而過(guò)的人影,頓時(shí)眼睛一亮：

我的那個(gè)學(xué)生來(lái)了,你等等,我這就把她叫過(guò)來(lái)！

張校長(zhǎng)說(shuō)著,人已經(jīng)沖到了門口。

他推開(kāi)門,快步追了上去,一把就抓住了蘇笑。

小丫頭,快！跟我過(guò)來(lái)！

蘇笑正擺弄著手機(jī),她低著頭,突然被叫不免意外。

眨了眨眼睛,才開(kāi)口：

張爺爺,您這么快就回來(lái)了人已經(jīng)送走了

沒(méi)……哎,你先跟我過(guò)來(lái)吧！

他嫌自己解釋麻煩,干脆直接把蘇笑拽到了實(shí)驗(yàn)室。

興高采烈地對(duì)著蘇景行介紹：

蘇院士,這就是我的那個(gè)學(xué)生,而且她也姓蘇,這還巧了不是！