“第一個見昊玉先生？慢著，姐，我來，我來”。

沒一會，兩道人影狼狽跌落，“姐，這不還是小文先生布置的狂風(fēng)嗎？昊玉先生沒有重新布置？”。

“不知道，按理說應(yīng)該重新布置了才對”。

“姐，昊玉先生不會跟小文先生住一起了吧，你看，這石柱本來就是小文先生的，說什么小文先生搬走了，我看都是假的”。

“對啊，我怎么沒想到，肯定住一起了，哼，氣死我了，走”。

“姐，干嘛去？”。

“我不舒服，那些死丫頭也別想舒服，告訴她們?nèi)ァ薄?

“對，告訴她們”。

關(guān)于昊玉先生與小文先生同居的傳當(dāng)即在憶賢書院飛速傳開，而兩個當(dāng)事人還不知道，都在看星空。

數(shù)天后，陸隱正在準(zhǔn)備下節(jié)課時主講的內(nèi)容，而憶賢書院外，金重山考核成功，正式加入憶賢書院，緊接著，劉缺也出現(xiàn)，令憶賢書院震動。

不少學(xué)生驚訝劉缺的出現(xiàn)，對于劉缺之名，同輩何人不知道。

劉缺的到來引出了始終在書院閉關(guān)的幾個天驕，其中有人忍不住挑戰(zhàn)劉缺，被劉缺一劍擊敗，劉缺名聲在憶賢書院暴漲。

幾天后，陸隱迎來了人生第二節(jié)課時，人數(shù)比第一節(jié)課少了大半，第一節(jié)課他以探索火鳳暗凰讓不少學(xué)生感興趣，留下

來聽課，但經(jīng)過幾天冷卻，大部分學(xué)生還是想以修煉為主，至于探索，關(guān)他們什么事？

真正想聽陸隱講課的要么是女生，要么就是想學(xué)解語。

那個結(jié)巴的小胖子來了，他很想問些問題，但說話總是不利索。

“先，先生，請問書院，什么，什么戰(zhàn)技可以配合解，解語？”，小胖子問道。

陸隱搖頭，“我也是剛來書院幾天，不怎么了解，不過在此可以提醒各位同學(xué)，如果真想學(xué)解語，可以在星能掌控上多下功夫，這算是解語的前一個步驟吧，如果有同學(xué)擅長場域就更好了”。

“先生，如果有原寶可以請您解語嗎？”，有學(xué)生提問。

陸隱笑道，“導(dǎo)師也要修煉，不過真有原寶想解語，倒是可以，不過同學(xué)們可不要吝嗇學(xué)分”。

“太好了”，不少女生激動，原寶對于她們來說并不稀有，至于學(xué)分，可以賺吶，有機會單獨找昊玉先生是多美好的事，解語過程可是很漫長的，越想越出神，當(dāng)即有女生聯(lián)系家里，要求調(diào)用原寶。

這節(jié)課時間過得很快，陸隱上的也很舒心，都是些跟解語有關(guān)的問題，還有一些女生提出的各種關(guān)于文祖的猜想，有些猜想讓陸隱都覺得這些女生思維奇特。

本以為這堂課就這么平淡順心的結(jié)束，然而在課程最后，一個女生弱弱的問了個問題，讓陸隱都懵了。

“導(dǎo)師，您與小文先生是不是同居了？”。

聲音很小，卻讓湖泊旁寂靜無聲，不知道是不是錯覺，原本有些吵的昆蟲叫聲都停了。

陸隱愣愣望著那個面色通紅，看起來有些膽小的女生，“這位同學(xué)，你說什么？”。

所有人都望著那個女生。

女生咬了咬嘴唇，深呼吸口氣，大聲喊了一句，“您是不是與小文先生同居了？”。

話音落下，所有聽課的學(xué)生都齊刷刷看向陸隱。

陸隱茫然，“沒有啊”。

“可是您住在小文先生的地方”，那個女生道。

陸隱無語，“小文先生搬到旁邊去了，你們應(yīng)該知道”。

“可您依然用小文先生的布置，我知道的，都傳開了”，那個女生倔強，認準(zhǔn)了這件事的真實性。

陸隱苦笑，“這位同學(xué)，你想多了，我與小文先生只見過一面，就是剛到書院的那一天，可不能亂說，先生我沒事，但小文先生名聲可就毀了”。

其他人開口，“昊玉先生為什么要沿用小文先生對于石柱的布置？”。

“小文先生搬走是假的吧，其實您可以住在空白的石柱上，為什么會讓小文先生搬走？”。

“多此一舉，一定有古怪”。

…

在吵鬧聲中，陸隱滿臉疲憊的離開了，顏值高也不全是好事，那些女孩子一個個都太厲害了，吵得他頭疼，他還解釋不了，難道說不改動小文先生的布置純粹是懶嗎？誰信？他可是大原陣師，即便不布置原寶陣法，也可以利用原寶讓很多學(xué)生無法攀登石柱，手段太多了，卻愣是沒用。hh