每一個(gè)方面都有極其深遠(yuǎn)且又看著如同做夢(mèng)一般的規(guī)劃。

例如學(xué)有所教，三年小學(xué)、三年中學(xué)、三年太學(xué)，按這么算，孩童從七歲入學(xué)，到太學(xué)完成，剛好十六歲成年。

ps：小學(xué)，古代就有了，太學(xué)就是現(xiàn)在的大學(xué)，只是沒(méi)有中學(xué)，直接小升大。

但百姓能有錢來(lái)交學(xué)費(fèi)嗎？家里的勞力怎么辦？士紳會(huì)同意嗎？等等類似的問(wèn)題，都需要解決。

其中還涉及到書(shū)籍的修訂、書(shū)院的建立等等問(wèn)題，都不是一年兩年能完成的。

所以，看似美好的東西，真要實(shí)施起來(lái)就是個(gè)浩大的工程。

而且敵人給你實(shí)施計(jì)劃的機(jī)會(huì)嗎？

這些問(wèn)題，崇禎自然是知道的，他也沒(méi)有準(zhǔn)備一步到位，按照五年一個(gè)計(jì)劃來(lái)實(shí)施。

又沉思了一會(huì)兒后，崇禎才開(kāi)始在五年計(jì)劃的那張紙上寫(xiě)了起來(lái)。

一、集中力量研究火器，改進(jìn)火銃和火炮，崇禎元年火器研究院產(chǎn)出一百門紅夷大炮，崇禎二年年產(chǎn)三百門，到崇禎五年，必須提供兩千門紅夷大炮，每門大炮配炮彈兩百枚。

這是為大明爭(zhēng)取和震懾?cái)橙说幕A(chǔ)，外部穩(wěn)定了，內(nèi)部才能變革。

二、百姓吃飽穿暖有余錢，崇禎元年，將陜西、山西、北直隸三處田地清量，分給三處百姓，

崇禎二年清量河南、湖廣、江西三處，分田地……崇禎五年年底，天下天地盡歸百姓所有。

三、整頓兵馬，全面取消衛(wèi)所制、募兵制等，全面走職業(yè)化路線。

四、調(diào)整稅制，稅制跟隨土地分配進(jìn)度走。

崇禎元年田賦達(dá)到兩千八萬(wàn)石，崇禎二年達(dá)到三千兩百萬(wàn)石……崇禎五年達(dá)到五千萬(wàn)石。

五、成立大明工業(yè)研究院、醫(yī)學(xué)研究院、軍校等。

六……

崇禎每寫(xiě)完一條都要在其他的紙上勾畫(huà)著一些內(nèi)容，隨即又總結(jié)到五年計(jì)劃的紙上。

一直到用午膳的時(shí)候，崇禎終于將筆放下了，揉了揉發(fā)酸的右手，隨即猛的灌了一杯熱茶，才長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣。

再次重頭看了一遍后，崇禎才徹底的放松了下來(lái)。

第一個(gè)五年計(jì)劃中的十項(xiàng)內(nèi)容，全都是圍繞著提升國(guó)力、穩(wěn)定民眾、增加國(guó)庫(kù)收入等方面來(lái)進(jìn)行的。

類似教育、醫(yī)療、科舉等等都放在了第二個(gè)五年計(jì)劃中。

這些東西不是說(shuō)有錢、有權(quán)就可以的，而是需要從上到下制度的徹底改變。

上下制度的改變一定會(huì)觸碰各階層的利益，層層的阻攔。

要么不做，要么一次性做到位。

跟擠牙膏一樣邊改革邊完善制度，耗費(fèi)了無(wú)數(shù)精力不說(shuō)，最后做成的一定是四不像。

若是這個(gè)五年計(jì)劃能夠完成，大明國(guó)力不說(shuō)恢復(fù)強(qiáng)盛時(shí)候，但至少面對(duì)任何問(wèn)題都有足夠的能力去解決了。

這十項(xiàng)工作中，大部分都是一個(gè)目標(biāo)，他心中也有一些想法。

但具體的怎么實(shí)施，哪些人負(fù)責(zé)，都還需要召集內(nèi)閣和六部來(lái)共同商討，完善細(xì)節(jié)。

想要這十項(xiàng)工作全部推廣開(kāi)來(lái)，就需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的銀子的支撐，以及強(qiáng)有力的軍隊(duì)來(lái)震懾。

好在二十六衛(wèi)已經(jīng)開(kāi)始整頓了，估摸著等五年計(jì)劃細(xì)節(jié)全部完善了，就整頓差不多了。

再加上已經(jīng)倒向自己的英國(guó)公張維賢，實(shí)施問(wèn)題不大。

剩下就是搞錢了，搞錢也有目標(biāo)了。

“等武舉結(jié)束，就是收拾八大晉商的時(shí)候了，希望你們能多點(diǎn)家產(chǎn)。”

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