這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)老師一手抱著課本，一手抓著三角尺進(jìn)來(lái)。

她留著齊耳短發(fā)，鼻梁架一副眼鏡，身上穿著格紋的確良襯衫加黑色長(zhǎng)褲，腳下一雙布鞋，整個(gè)人透著板正和嚴(yán)謹(jǐn)。

不過(guò)這些同學(xué)可不怕。

看到老師進(jìn)來(lái)，仍然視若無(wú)睹，自顧自的講話。

“安靜！”

數(shù)學(xué)老師把三角尺往講臺(tái)上一拍，皺眉道，“一個(gè)個(gè)的真破罐破摔不參加高考了是不是？下個(gè)月就是全區(qū)第一次摸底考，要排名的，都給我重視起來(lái)！”

數(shù)學(xué)老師剛分到這個(gè)學(xué)校一個(gè)月，還沒(méi)有完全放棄這批學(xué)生。

她這么一吼，教室倒是稍微安靜了一些。

數(shù)學(xué)老師拿著粉筆，開(kāi)始在黑板上抄例題，然后邊講邊寫(xiě)解題步驟。

下面的學(xué)生跟聽(tīng)天書(shū)似的，沒(méi)堅(jiān)持五分鐘，注意力就渙散了，又各自干各自的去了。

只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課。

溫寧和同桌就是其中之一。

一節(jié)課下了，同桌對(duì)著桌上的草稿紙抓耳撓腮，紙上是她剛剛從黑板上抄下來(lái)的題目。

剛才在課上就沒(méi)聽(tīng)懂，想著下課了正好研究一下，結(jié)果研究半天，還是一竅不通，跟看天書(shū)似的，瞬間一種無(wú)力感爬上心頭。

真不怪她，有心學(xué)習(xí)，奈何實(shí)在聽(tīng)不懂。

其實(shí)班上大部分同學(xué)跟她的想法一樣，高一高二懶散慣了，想著反正高考都取消了，混到高中畢業(yè)就行，哪知道高考突然恢復(fù)了，但是之前落下太多課程，現(xiàn)在想學(xué)也心有余而力不足。

溫寧見(jiàn)同桌女生一臉愁容，忍不住道：“你是這道題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”

“對(duì)，跟聽(tīng)天書(shū)似的”，同桌無(wú)奈道，剛才看溫寧上課特別認(rèn)真，好奇問(wèn)，“溫同學(xué)，你能聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的東西嗎？

溫寧點(diǎn)點(diǎn)頭。

畢竟她后世是從江蘇省卷出來(lái)的985大學(xué)生。

小學(xué)就開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，初中高中參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，就為了高考加分，后來(lái)到大學(xué)，985的學(xué)生更卷，她被逼得也跟著卷，大學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課基本都逼近滿分，解七十年代的數(shù)學(xué)題就跟玩兒似的。

“你是哪里沒(méi)有聽(tīng)懂？”溫寧拿起筆，指了指草稿紙上的解題步驟。

同桌撓撓頭：“都不明白，怎么就能根據(jù)這兩個(gè)條件推出這個(gè)步驟，還有……”

同桌把自己的困惑都說(shuō)了一遍。

溫寧很快知道問(wèn)題在哪里，她把這道題涉及的幾個(gè)數(shù)學(xué)公式先給同桌復(fù)習(xí)講解了一遍，然后再回到題目上，教對(duì)方怎么用這幾個(gè)公式去解。

同桌一下茅塞頓開(kāi)，興奮地拍著桌子：“我明白了！我聽(tīng)懂了！”

“謝謝你溫同學(xué)！你太厲害了！”

數(shù)學(xué)老師都沒(méi)給講明白的題目，溫寧給她講明白了。

同桌這么一嚷嚷，周圍幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也湊了過(guò)來(lái)，紛紛拿出自己不會(huì)解的數(shù)學(xué)題請(qǐng)教溫寧。

溫寧一一給大家解答，每個(gè)人都聽(tīng)懂了，跟打了雞血一樣興奮。

學(xué)習(xí)就是這樣，一旦學(xué)明白了，掌握了，就有興趣了。

這就是為什么有的學(xué)霸越學(xué)越帶勁，因?yàn)椴粩喃@得知識(shí)，攻克難題，會(huì)帶來(lái)成就感。

跟運(yùn)動(dòng)、戀愛(ài)刺激多巴胺分泌一樣。

成就感也能刺激大腦，帶來(lái)愉悅。

而學(xué)渣，因?yàn)闆](méi)有在學(xué)習(xí)里面獲得成就感，感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以學(xué)習(xí)的積極性便大打折扣。

請(qǐng)教完數(shù)學(xué)題，有同學(xué)又問(wèn)道：“溫同學(xué)，你物理怎么樣呀？”