嗡——

林恩猛然站起。

因?yàn)槟莾蓚€(gè)字和自己之前看到的那些字的筆記完全不同，就像是一個(gè)猙獰的惡鬼用染血的手指在墻壁上挖出來(lái)的字眼。

也就是說(shuō)。

那個(gè)惡鬼曾經(jīng)在某個(gè)時(shí)間，因?yàn)樽约核缪莸剡@個(gè)角色的猶豫和意志動(dòng)搖而失控過(guò)，并且殺死了兩個(gè)學(xué)生？！

林恩皺眉，死死地盯著黑板上的血字。

林恩非常明白。

如果這次考驗(yàn)的劇本真的是曾經(jīng)真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情的話。

那與惡鬼一旦定下契約，那你便再?zèng)]有了任何反悔的可能。

因?yàn)槠跫s簽訂之后。

可不是你想不殺就可以不殺的。

這是曾經(jīng)那個(gè)“鬼”對(duì)他的一次的警告。

而林恩也100%地可以確定。

自己所扮演的那個(gè)被霸凌者在某段時(shí)間因?yàn)槟臣虑?，而?duì)自己的復(fù)仇產(chǎn)生了猶豫。

“是那個(gè)幫他包扎的人嗎？”

林恩猶疑，目光閃爍。

毫無(wú)疑問(wèn)，這兩者之間一定有著某種重要的關(guān)聯(lián)。

因?yàn)樵谶@個(gè)劇本當(dāng)中，林恩也摸出了一些道理，任何的一件事情都有著象征意義。

死老鼠代表著霸凌者對(duì)他的戲弄和恐嚇。

學(xué)生的目光代表著對(duì)他的排斥和冷眼。

沒(méi)有眼睛和耳朵的老師代表著對(duì)他的不聞不問(wèn)。

尖刀代表著對(duì)他的傷害。

而紗布……很有可能便代表著他在那段痛苦時(shí)期對(duì)他的僅有的慰藉和關(guān)懷。

林恩皺眉。

那是不是說(shuō)，這個(gè)教室的學(xué)生當(dāng)中，還有一個(gè)他所在意的人，并且沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行過(guò)霸凌和排斥？

如果真的是這樣的話。

那鑰匙會(huì)不會(huì)就在那個(gè)人的身上？

因?yàn)殍€匙的意義代表著“生”也代表著“希望”。

那個(gè)人對(duì)他的關(guān)懷，讓他一度產(chǎn)生過(guò)放棄報(bào)復(fù)的想法，但是卻被那個(gè)“鬼”所阻攔！

沒(méi)錯(cuò)！

林恩猛然抬起頭，目光迅速地在整個(gè)教室當(dāng)中搜尋了起來(lái)。

那個(gè)人說(shuō)不定就是這個(gè)劇本破局的關(guān)鍵！

毫無(wú)疑問(wèn)！

先從女生開(kāi)始找??！

(╯‵皿′)╯︵┻━┻

在痛苦和孤立時(shí)期，遇到一個(gè)溫柔而漂亮的小姐姐的關(guān)懷與同情這種事情，無(wú)論怎么想都是一件非常合理，也是劇本喜聞樂(lè)見(jiàn)的情節(jié)??！

溫柔的小姐姐用自己的胸懷帶給主角關(guān)愛(ài)和呵護(hù)！

絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)了！

而如果那個(gè)人真的存在，那在自己扮演的這個(gè)角色的眼中，她絕對(duì)和其他的同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的冷漠和空洞不同！

她應(yīng)該是冒著金光的那種！

林恩冷靜了下來(lái)，他迅速地在教室當(dāng)中展開(kāi)了搜尋，但是很快他就發(fā)現(xiàn)，事情可能并沒(méi)有他想的那么簡(jiǎn)單。

因?yàn)楝F(xiàn)在還活著的所有的學(xué)生，無(wú)一例外，全部都是空洞而帶著死氣。

甚至林恩有一種猜測(cè)。

現(xiàn)在還留在這座教室當(dāng)中的那些行尸走肉般的學(xué)生，其實(shí)都是當(dāng)時(shí)這件事情的死者。

自己經(jīng)歷的只不過(guò)是那個(gè)事件的映像。

而如果關(guān)懷過(guò)的那個(gè)人沒(méi)有死的話……

林恩緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)了頭，瞇著眼，目光落在了第二排靠近窗戶的一個(gè)位置。

一個(gè)空著的位置。