我國(guó)雙學(xué)士學(xué)位的摸索施行是在84年，而《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》在87年的頒布，則標(biāo)志著我國(guó)在雙學(xué)位制度的完全建立。

教育部先是在部分重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行，而后才逐漸在全國(guó)推廣開來(lái)。

自從恢復(fù)高考后，這項(xiàng)制度在大量的需求之下，緩緩出現(xiàn)在高層視線之內(nèi)。

而此刻，李向南想進(jìn)入燕京大學(xué)生物系就讀，更想在燕京醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)深造，想要進(jìn)行雙學(xué)士學(xué)位的認(rèn)證。

這一創(chuàng)造性的思想、大膽的假設(shè)和朝前的意識(shí),怎么能不讓在座的幾位校長(zhǎng)震驚？

雖然后世雙學(xué)士學(xué)位的選科基本上都是在本校進(jìn)行，而此時(shí)李向南選擇的是兩所學(xué)校，

但他的這個(gè)想法無(wú)異于第一個(gè)吃螃蟹的人，在沒(méi)有前例參考的時(shí)候，他就是開創(chuàng)性的第一人,利益必然是最大化的。

“小李，你果然是很有想法的一個(gè)人！雙學(xué)士學(xué)位，你可真敢想??！

不過(guò)，你這個(gè)想法太有創(chuàng)造性了！也真的把咱們給驚到了！”

常校長(zhǎng)瞳孔仍在巨震，興奮使得他整個(gè)人的眼神都煥發(fā)著別樣的神采。

“聰明啊！小李，你怎么就能想出來(lái)這么個(gè)大膽又很有建設(shè)性的提議呢！

嘖嘖，沈部長(zhǎng)，你剛才說(shuō)這小子很有個(gè)性,我看是一點(diǎn)都不假的！這不光是有個(gè)性，而且很有思想！不錯(cuò)，是真不錯(cuò)！”

費(fèi)校長(zhǎng)走過(guò)去，把李向南的肩膀捏著，晃了又晃,那是真的驚喜到了。

“你小子，真是讓我一次次的刷新對(duì)現(xiàn)在年輕人的認(rèn)識(shí)！你很強(qiáng)！”

“哈哈哈！”牛校長(zhǎng)到這時(shí)也才從震驚中回過(guò)神來(lái)，

“好，真不錯(cuò)！老嚴(yán)，老常，老費(fèi)，小李的這個(gè)提議真的很有建設(shè)性，

經(jīng)過(guò)他這么設(shè)身處地的假設(shè)，頓時(shí)讓我茅塞頓開??！”

三個(gè)人同時(shí)興奮難，而李向南卻很冷靜。

他禮貌的笑著，卻始終都看著能夠決定此事能不能施行的嚴(yán)松。

他想上燕大，也想上燕京醫(yī)學(xué)院。